冬天是一个收获的季节，冬天是一个蓄势待发的季节。2023年12月14日，新北区初中数学汤久妹优秀教师培育室的成员们齐聚常州市外国语学校，开展了第4次活动。本次活动是常州市初中数学主题式课程建构与实践暨初中数学新课标专项培训，培训分为两部分，第一部分是以“跨学科”为主题进行的教学研讨活动;第二部分由江苏省特级教师姜鸿雁老师作关于单元教学的培训讲座。

　　一、跨学科主题教学展示

　　常州市外国语学校的黄金松校长带来了一节公开课《耐久跑中的心动信号》，本节课从运动入手，由学生熟知的生活经验引出课题，融合了体育、生物学科，结合数学软件的演示，加深了学生对统计、函数等相关知识的理解和应用。通过直观感思变量、处理数据定模型、优化模型求其解、应用模型乐运动等环节，学生完整地经历了发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学生的数据观念、模型观念、应用意识等数学核心素养得到发展。

　　我们培育室成员常州市新北区实验中学季红老师带来《“镜”显完美人“身”》一课，以国之重器“中国天眼”所体现出的科技自立自强为育人背景，通过探究人站在平面镜前能看到自己的全身像与哪些因素有关系，借助物理中的光学知识和数学中的相似、全等、中位线等知识，运用类比、控制变量的研究方法，经历了操作--猜想--验证--结论的探究过程，最终解决了与“镜子”显像有关的若干问题。课件中的动图制作精美，课上师生互动活跃有效，很好地培育了学生的抽象能力、推理能力、创新意识等数学核心素养。

　　二、专家讲座引领方向

　　江苏省特级教师、无锡市蠡园中学的姜鸿雁老师从单元整体教学是什么、为什么、怎么做三部分为在场教师带来了题为《例谈初中数学单元整体教学设计》的精彩讲座。姜老师从自身及其名师工作室成员的诸多实际教学案例(《用字母表示数》、《圆的概念第2课时》、《测量活动》、《初三一轮复习数与代数》等)出发，引导在场教师可以从厘清数学概念之间的关系、厘清知识板块间的关系、巧妙设计教学留白三个角度来进行单元整体教学设计。姜老师的单元整体教学案例不仅涉及数学知识层面的，更多是数学思想方法或者学生活动经验层面的整体教学案例，令在场教师收获颇丰。

　　三、培育室成员感悟

　　常州市新北区实验中学王佳佳老师

　　今天听了两位老师的跨学科主题课。首先是常州市外国语学校黄金松校长的《耐久跑中的心动信号》，在课堂上黄校长充分放手让学生处理数据，并建立基本模型。学生在教师的引领下经历了建立模型、优化模型、应用模型的过程，培养了学生的模型观念和应用意识。其次季老师的《“镜”显完美人“身”》，每一个环节，季老师都给予学生充分的时间思考，鼓励学生用数学的语言来表达思维过程。让人不经感叹小小的镜子竟蕴含着如此丰富的学科知识和人生道理。最后是姜鸿雁老师带来的讲座《例谈初中数学单元整体教学设计》，姜老师结合具体案例深入浅出的讲解了什么是单元整体教学，为什么要进行单元整体教学，怎么进行单元整体教学。她将复杂的理论知识变得通俗易懂，告诉大家在教学时要将简单问题讲深刻，复杂问题化简单。本次活动干货满满，让我受益匪浅!

　　常州市新北区实验中学季红老师

　　姜鸿雁老师的讲座《例谈初中数学单元整体教学设计》让我深刻地认识到基于新课标的大单元教学已成为教师教学革新的必经之路;数学大单元教学对培育核心素养具有重要的意义和价值，以核心素养为指向的大单元教学，是大势所趋;备课要立足于大概念、大主题、大任务，关注内容的结构化和关联性，关注单元知识结构的建立、思想方法的凸显;课堂中要将授课内容放在单元视角下看，关注学生学情，营造轻松乐学的氛围，让学生在学习的过程中能够循序渐进，让学生对一个单元的知识有一个系统的理解。这样，课堂才有高质量的发展。

　　常州市新北区龙城初级中学徐臻

　　今天赴常州外国语学校参加了跨学科为主题的初中数学教研活动，让人感觉耳目一新。首先听了常州外国语学校黄金松老师《怎样运动健康有效》，本课皆在建立基于心率的能量消耗简易模型，通过对活动的探究，学生了解从实际问题抽象出函数模型的一般过程，培养了学生的建模思想，学生会用统计，函数知识，信息技术来解决问题，有意识地利用数学原理解决现实世界的问题。第二节新北区实验中学季红老师的的《“镜”显完美人“身”》，这是一节融合了科学，美学和工程的跨学科数学课，以设计一面全身镜为驱动型任务，把平面镜成像的原理和相关数学知识作为主线贯穿整个设计。季老师选择让学生直观体验的引入方式学生自己根据全身镜长短的变化，站立点的变化来感受镜子何时能照到全身，具有较强的操作性学生更能回忆平面镜成像原理，也能自然引出影响镜子长短的因素。第三环节聆听了无锡市蠡园中学姜鸿雁老师《例谈初中数学整体教学设计》的主题讲座，姜老师以真实的案例为抓手，说明课堂教学设计的“三问”一问：什么是单元整体教学设计 二问：为什么进行整体教学设计 三问：怎样进行整体教学设计?，并用很清晰的思维导图给我们展现了知识的联系，印象最深的就是姜老师用线段开启了九年级几何篇章，思维导图展现了线段的如此拓展功能，不容忽视。

　　常州市新北区圩塘中学钱镜宇

　　今天听了两节跨学科主题课，第一节是黄金松校长的《耐久跑中的心动信号》，在本节课上，黄校长以学生为中心，充分发挥了学生的主体性，教师在过程中扮演引导者的角色，一步步引导学生通过建立函数模型来处理数据，帮助学生提升了综合能力。第二节季红老师的《“镜”显完美人“身”》季红老师在整节课中与学生充分互动，和学生一起利用所学知识解决了生活中照镜子的问题，把生活中的细节转化成数学语言，通过数学知识对生活进行分析和探究，让学生深刻体会到数学生活化和生活数学化。最后听了姜鸿雁老师的讲座《例谈初中数学单元整体教学设计》姜老师利用简练的语言和真实的事例介绍了什么是单元整体教学设计以及进行整体教学设计的原因和方法，强调了课标要求引导学生感受数学的整体性，为我今后的教学指明了方向。

　　教而不研则浅，研而不教则虚。通过此次活动，不仅加深了培育室成员们对新课标理念的理解与掌握，也拓展了教学的视野，希望大家能将所学所思融入到实际教学中，为学生的学习提供更丰富、更有深度的教育资源，从而整体提升课堂教学品质。