以“情”入心 共生共长

——记学前教育周萍培育室第三次活动报道

2023年12月15日下午，新北区学前教育周萍培育室成员齐聚银河幼儿园开展了培育室第三次活动。活动围绕“幼儿心理健康教育”展开，内容包括理论学习、心理健康微课程案例分享、集体活动、现场教研和总结引领五个环节。

理论学习：婴幼儿的个性和社会发展

领衔人周萍园长结合实际案例和理论知识，从婴儿的气质、基本情绪发展、社会性依恋和自我发展四个方面，向教师系统讲解了婴幼儿个性和社会发展的内涵。成员们通过学习，了解到婴幼儿的发展特点和规律，认识到早期教育对于婴幼儿的影响。作为教育工作者，理解婴儿的个性和社会性发展是非常重要的。这不仅可以帮助我们更好地理解婴幼儿的行为和需求，还可以帮助我们制定出符合婴幼儿发展需求的教育计划，从而更有效地促进婴幼儿的发展。

心理健康微课程案例：

周征燕老师分享了一个心理健康案例《“小尾巴”变形记》，从一名托班幼儿入园焦虑为起点，以“认识我、走进我、理解我、教师个性化支持”四条路径展开，案例中教师借助自己的观察、分析、对话以及理论知识的对接，帮助幼儿建立内心的稳定感、调节自己的情绪，运用及时性回应传递教师对幼儿的理解，有效助力幼儿顺利度过入园焦虑。

集体活动：

朱雪艳和冯乃洁两位教师展示了两节集体活动，分别是小班社会《我的情绪变变变》和中班综合《我变成一只喷火龙了》。两位教师通过图片、绘本自主阅读、操作实践等形式与幼儿共同认识情绪，分享情绪。幼儿在活动中展现出浓厚兴趣，并联系自己高兴、难过、害怕等情绪时的不同的经历。

现场教研：

在尹彦老师的组织下，围绕“什么是情绪？情绪有哪些特点？哪些类型？教师如何帮助和支持幼儿调整消极情绪？”四个问题展开了研讨。成员们根据自己的学习和理解，与同伴交流分享。在思维碰撞中，大家对“情绪”的内涵和外延有了更深层次的认知，相信在日常教学活动中能够学以致用，并修炼自己的情绪，为幼儿树立良好的情绪管理榜样。

总结引领：

领衔人周萍园长先是对本次活动的组织策划、成员们前期充分地准备，过程中积极地讨论给予了肯定，并提醒大家在研究幼儿情绪的同时，也要关爱自己的情绪。后对案例和集体活动分别做了逐一点评和提质，并从情绪的核心经验、了解情绪发展的原因、情绪调整策略等方面为成员们梳理了情绪的理论知识体系，并建议后续的活动中，借助动画、多媒体、绘本儿歌、音乐游戏等多元形式帮助幼儿真实的情感体验。

本次活动，为培育室成员逐渐打开了幼儿心理健康教育的大门，期待在“乐学习勇实践、勤反思乐互助”的文化中，在每月一次的集中活动中，在日常自主理论学习和带班实践中，成员们能不断积累、主动迁移，做更优质的幼儿教育工作者。