影视艺术与传统文化相融合，赋能美育新课堂

——新北区中小学美术教学胥亚丽优秀教师培育室第2次活动

一方素布，一抹蓝天，简单、原始的蓝白两色，创造出了一个淳朴自然、绚丽多姿的艺术世界。培育室以《开启蓝白之美的旅程》为单元主题，贯彻以美育人理念，更新教学观念。为了进一步探索基于新课标的影视与传统文化相结合的课堂教学模式，提升培育室成员教研与课堂教学能力，2023年12月15日，胥亚丽优秀教师培育室第2次研修活动暨“蓝白之美”校园传统文化专题月影视系列课程研讨活动在新北区龙城初级中学举行。

本次活动由培育室领衔人胥亚丽老师主持。活动内容主要分为三大环节：课例展示、评课议课、高位引领。

立足课堂展风采

本次活动，《开启蓝白之美的旅程》单元主题课程共分为三个学时，分别是《感·镜头之韵》、《创·蓝白之美》、《表·镜头之语》，由龙城初级中学的汤叶老师和薛家中学的任文丽老师合作完成，两位老师勇于挑战，大胆创新，以“用影视艺术记录学习是传承与弘扬中华优秀传统文化的创新方式”为大观念，围绕“如何用影视艺术的方式让蓝印花布更有传播价值和文化意义”这一基本问题，为我们展示了影视与传统文化相融合的精彩课堂，以全新的形式带领孩子们尽情徜徉在蓝白之美的世界。

第一节课《感·镜头之韵》，首先汤叶老师通过创设情境“我们该如何在校园艺术节传统文化专题月中，拍摄一部具有传播价值的蓝印花布微视频，来弘扬优秀传统民间艺术”中，激发学生兴趣，营造沉浸式课堂，为整个单元课程做好铺垫；其次，汤老师全程以问题为线索，巧用学习单，驱动学生自主探究并能进行深度思考，设计了丰富的教学活动，学生经过多次的尝试与体验，能够基本掌握拍摄技巧；最后，课堂展示环节，通过小组汇报的形式，学生能够大胆的用影视展示与表达自己对蓝白之美的理解及感受，传承民间非遗文化，勇于开拓创新。

第二节课《创·蓝白之美》，任文丽老师主要围绕“如何巧用现代扎染艺术体现布艺之美”这一关键问题，带领学生欣赏李子柒制作蓝印花布的微视频，了解其历史和蕴含的美好寓意，探究多样的制作方法和丰富的表现形式。任文丽老师借助科技媒介进行详细的示范与展示，激发学生的灵感与创意，最后学生创作出了精彩才纷呈的蓝印花布作品为下节课的微视频创作提供了很好的素材。

第三节课《表·镜头之语》，学生能够按照分工表，领取任务，协同合作，有的负责制作、有的负责摄像、有的负责剪辑等，通过影视记录课堂，并运用数字媒体技术完成剪辑制作，体现了较强的凝聚力，两位老师在课堂穿插指导，将课堂真正还给学生，落实新课标理念。最终的微视频作品引发观课老师的连连赞叹，为美育课堂开启了新方向。

评课交流促提升

课后，两位老师对自己的单元课进行了阐述，听课教师对观摩课进行了点评与交流。分别提出了闪光点与建议，思维在碰撞中不断产生新的火花。

魏村中心小学曹洁茹老师评课：很荣幸能够听到汤老师、任老师，新颖、完整的蓝白之美大单元课堂。三个教学阶段包含了观察、分析比较、小组创作、总结评价的环节，运用影视的技术手段帮助学生发现、记录扎染艺术的制作，传播与推动了中华优秀传统文化。汤老师语态亲切自然，与学生、课堂融为一体，示范视频也以学生作品为例，体现出“学生为主体”。任老师以李子柒的视频导入简洁有效，引导学生学习扎染的基本步骤和方法，体验扎染的捆扎与染色，探索扎染艺术的奇妙，让学生在动手实践中感悟优秀民族文化传统的精髓。

奔牛实小王唯老师肯定了两位老师的课堂转变，这两堂课首先做到深化改革，落实课标要求；新课标要求课程与姊妹艺术相融合。其次更像是视听盛宴，体现学生主体；课堂中多个环节有影视的融入，学生在作业环节也能加入拍摄，大大提升了学生的学习兴趣。最后课程体现出影视多维应用，助力学科融合；不仅课堂多个环节融入了影视，在作业环节学生可以以视频的形式进行，还可以是定格动画。把课堂还给学生，根据学生特色分工合作，让每个学生在课堂中都发挥所长。这是一次收获满满的听课之旅。

香槟湖小学张维老师评价两位老师的课堂有三大亮点：一、创设了传统文化月的真实情境，确立了以微视频的方式拍摄传统文化艺术的任务，有高度，有深度。二、分工到人，团结协作，加强了学生的小组合作能力，注重学生个人特长培养。三、两位老师都注重知识的拓展与延伸，从初步了解到深入探究，层层递进，培养了学生的综合能力和解决问题的能力。汤老师的课堂，可以适当加入分镜表中的时长控制，任老师的课堂可以多一点小组合作讨论。

新桥二小羌晓燕老师谈了她的一些收获与思考：前期感受到两位老师花了很多功夫，让学生在学中玩，在玩中学。任老师带学生们感受美欣赏美发现美和创造美，然后由汤老师带领大家去表现美和呈现美最终进行升华感受中国传统文化档案也让学生们学会了一门新的信息技术——影视剪辑与拍摄。确实，现在是短视频的天下，这次尝试是现代媒体艺术走进非遗文化的一次新尝试。说些题外话，现在传统文化的传承不仅仅是了解传承的重要性而是如何去“创造性”的传承，我们应该让孩子们了解非遗的历史现状以及目前用哪些方式去传承，用影视来探访，表达自己的思考，可能会让学生有更多的感触。

名师引领助成长

最后，培育室领衔人胥亚丽老师肯定了两位老师为本次研讨课付出的努力。1.凸显美术与影视学科的紧密融合，尝试记录中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，将民间美术蓝染艺术与现代媒体艺术有机融合，实现姊妹艺术协同育人是本课的亮点。2.拓宽美术教学视野，以大单元教学理念建构教学内容，围绕“蓝白之美”主题展开多维度、多方式、多材料的学习，实现对扎染主题的探索和创造。3.创设真情境、布置真任务、开展真评价，让学生在实践中高效地学会解决复杂问题的能力，提升艺术学科核心素养。

同时提出这样几点思考，让培育室成员在收获的同时带着思考践行新课标：1.如何以不同的视角挖掘传统和非遗文化与现代影视艺术的融合，老师需要积累哪些相关知识的储备？2.制定单元目标时，如何关注到影视（含数字媒体艺术）学科的纪实性和审美性特点设计教学？3.影视学科具有强大的“跨学科”性，老师们如何结合“欣赏”“表现”“创造”“融合”4类艺术实践活动关联美术实践活动，协同提升学生艺术素养？4.培育室成员在研讨课的任务中，如何找到突破口创新发展，自我挑战？她表示“学无止境、教无止境、研无止境” ，鼓励培育室的伙伴们在美育实践中乘风破浪，向美而行。

本次活动为青年教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动机会，以课促研，以课促思，让青年教师得以专业的有氧生长，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。

本次活动前期得到教研员周校长的创意点拨和悉心指导，受到两校（龙城初级中学、薛家中学）艺术学科教研团队的大力支持，同时龙城初级中学为本次活动开展提供了全方位的服务工作，在此一并感谢。

 摄影：曹洁茹  撰稿：吴银兰 编辑：周子璐 审核：胥亚丽

2023年12月15日