冬日风萧瑟，研讨暖人心。2023年12月27日下午，新北区小学数学倪敏优秀教师培育室第4次研修活动在常州市新北区新桥实验小学举行，本次活动以“立足数学实践，聚焦量感培养”为主题，分为课堂展示、评课议课、专家引领三个板块展开。培育室全体成员及其他感兴趣的老师参加了本次活动。

课堂展示研课标

  新桥实验小学的刘孝玲老师执教二年级上册《认识线段》。刘老师以跳绳和拔河时绳子的状态引入，引导学生直观进行曲直比较，再结合毛线操作揭示线段，不断感受线段的特征。接着，刘老师通过折一折、比一比、画一画等活动，深化学生对于“端点”的认知，在多次的实践活动中发展学生量感，拓展学生思维，提升核心素养。

   奔牛实验小学的骆晓倩老师执教二年级上册《认识厘米》。骆老师通过测量两条不同线段的长度，引发学生统一测量工具和标准的需求，利用1厘米的小棒多次看一看、比一比、想一想、记一记，强化学生对于厘米的认知，再引入直尺的教学，以及用尺子量、用尺子画指定长度的线段，教学扎实而有效，让学生的量感在潜移默化中生成。

交流互动促提升

2022版新课标指出“建立量感有助于养成用定量的方法解决问题的习惯，是形成抽象能力和数学应用意识的经验基础。”本次活动课堂展示环节是二年级上册《认识线段》和《认识厘米》同一单元的连续两节课，培育室的老师们围绕活动主题进行单元整体研究，针对如何在数学实践中培养学生量感展开讨论。

上课老师结合自己的磨课经历交流想法。刘老师表示在本课课尾特意设计的活动环节旨在让每个孩子都有实践的机会，能更深刻感受测量就是选择合适的单位长度进行累加。骆老师表示在课中多次进行对1厘米的记一记、想一想、比一比等层次递进的实践环节，能良好的培养孩子的量感和估计能力。

    培育室的小伙伴们围坐在一起，针对两节课分享自己的想法与感受。巢一开老师表示在课堂中要注意循序渐进地引导孩子去思考，在探索中辨析或感悟，提升自己的数学思维能力。施佳丽老师认为刘老师的课非常注重孩子们的亲身实践，在有层次的活动中，学生逐步抽象出线段的概念。张璐妍老师以培养学生量感为主题进行评课，她表示要借助生活经验生成量感，积累活动经验感受量感，丰富表象感知发展量感。周敏老师提出在画线段的教学过程中，如果能加入一些错误资源的对比呈现，也许更能加深学生对于线段的认知。

高位引领促成长

然后，培育室领衔人倪敏校长对本次活动作高位引领。倪校长首先首先肯定了培育室向上的势头、钻研的精神和团队的合作，其次强调要开展序列研究、设计实践活动、进行主题评课、落实专业表达。

最后，在倪校长的带领下，培育室的老师们一起参观了新桥实验小学的数学跨学科综合实践活动展示区域并合影留念。