今天听了三年级“我的数字身份”单元的三节课，收获颇丰。这三节课都深入落实了新课标的课程理念，既体现出育人价值，培养学生的信息意识，又都注重创设真实情境，运用平板等数字资源，提高学生的参与度，而且非常注重“教-学-评”的一致性。

　　赵老师的《认识数字身份》一课通过语言描述猜一猜“现实身份”，引出通过网络痕迹让学生了解“数字身份”，过渡自然。在总结评价环节，赵老师通过希沃互动小游戏，创新了评价方式，既对学生本节课的学习情况进行了评估，又通过答案分析对教学重难点进行了回顾总结。

　　曹老师的《保护数字身份》一课通过学生非常感兴趣的“抽奖大转盘”来进行导入，让学生在奖品诱惑中认知保护数字身份的重要性，课堂气氛非常活跃。教学环节设置衔接紧密，过渡自然。尤其在第二个任务“设一设密码”中，让学生经历对比感知-了解密码要求-动手设置的思维过程，过渡自然且高效达成教学目标。

　　张老师的《遵守网络礼仪》一课让学生通过和在线朋友小艺聊天、面对不同的网络对话进行回复小挑战、听一听辨一辩生活中的经典网络暴力等多个真实情境，把枯燥的理论知识与真实生活情境相结合，把真实场景搬到课堂上来，让学生在体验中获得知识与技能。