今天聆听了三位老师的三年级新教材中第4单元的三节课的精彩演绎，受益匪浅。

　　赵老师从游戏导入，从现实身份和数字身份两个角度引入课题，并切入唯一性这个知识点。再通过美团上火锅店该如何选择，让学生更加清楚明了的明白数字身份的信用价值。赵老师的课没有假大空，非常贴合学生实际。如果网络和平板的条件允许，可以让学生试着亲自去美团上搜一搜评价、看一看评论。

　　曹老师的课给人一种享受，语言亲切且风趣幽默。我觉得曹老师对于本节课《保护数字身份》设计的很好的一点是：故意地踩进一些陷阱，来更好的激发学生内心中的正确意识，而非简单地、平平地问学生可不可以这样做呢?这样更能给学生一节沉浸式课堂，学到的知识也能更深刻。

　　张老师的课目标明确，达成度也很高。亮点在于学生操作和实践的环节设计得很足，所以学生的体验感很强。任务二设计的三个情景也很巧妙，从各个角度看学生是否能够遵守网络礼仪。学生的生成资源也很丰富，张老师把握的也很好。