教研是低头实践，科研是抬头追月。为了更好地开展课题的实践与研究，提升教师的专业化发展与教育科研水平，开展课题的研究，12月27日中午，常州市新北区“十四五”规划专项课题《表达性艺术心理辅导对中小学学生孤独感的干预研究》开题论证会在常州市新北区新桥实验小学举行。常州市新北区泰山小学倪敏副校长、常州市新北区新桥实验小学姚建法副校长作为专家出席论证会。

　　课题汇报明思路

　　研有方向，智慧共生。 本次有五个区级备案课题开题，常州市新北区奔牛初级中学查琳琳老师代表本培育室汇报，查老师从课题的核心概念、研究背景和意义、研究价值、研究目标和内容、研究方法与实施步骤以及预期成果等方面展开课题开题汇报。

　　培育室旨在通过课题研究，了解区域内中小学学生孤独感情况，并与常模进行比较;通过课题研究，设计表达性艺术心理辅导课程，提炼心理健康教育内涵和策略;通过课题研究，探索和创新中小学学生孤独感的有效干预方法。

　　开题论证细打磨

　　汇报结束后，姚建法副校长分别对课题进行了点评，专家指出本课题具有前瞻性和可操作性，对三个课题研究的价值和意义给予了充分肯定。同时，专家们仔细审阅了现场提交的开题论证书和课题相关研究材料，对课题的已开展的研究工作给予充分肯定，同时结合开题论证内容中发现的问题做了细致点评，使课题组成员更好地厘清课题的基本思路和研究方法。

　　专家引领助提升

　　好的课题研究来源于日常的积淀。最后工作室领衔人刘婷老师也提出殷切期望，希望课题组成员虚心接受意见，按照专家的指导建议认真研究讨论，修订研究方案，潜心课题研究，力争课题研究落到实处，研出效果、研出精品，做到从源头上以研促教。

　　韧者笃行，韧则行远。通过此次论证活动，工作室的成员们进一步明晰了课题研究思路，并在专业指导下梳理了之后的研究路径。课题组成员们将以课题赋能，抱团拔节成长，用更严谨的教研态度在实践中有序推进课题研究。