冬日暖阳万物藏，瑞雪催开梅朵香。为全面提升班主任专业素养，快速推进青年班主任团队专业化发展，今年10月，新北区教育局启动了第二轮名班主任培育工程，成立了9个致力于“成长、服务、专业、幸福”的班主任专业成长团队。成立以来，各成长团队通过主题分享、课例研讨、案例剖析多种方式奋力前行，充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用。

12月27日下午1点，新北区第二轮名班主任成长团队阶段工作总结暨名班主任成长团队区级备案课题开题论证活动在龙虎塘第二实验小学举行。出席本次活动的领导和评委有：新北区教育局副局长蒋辉、新北区教育局基础教育处处长顾晓春，新北区教育局基础教育处德育主任秦琳，新北区龙虎塘第二实验小学校长张丽娟，新北区香槟湖小学副校长吴海燕。

本次活动分为两个议程，第一项议程是成长团队区级备案课题开题论证，第二项议程是名班主任成长团队阶段工作汇报。

开题阐述 深耕科研

课题研究是教育科研的重要载体，也是提升工作室科研水平发展的有效途径。培育室四位课题主持人分别从核心概念的界定、国内外对课题的研究概述、研究价值、研究目标、研究内容，研究方法及思路，以及研究进度安排表等方面做出了详细的论证。

胡焱、花文慧老师主持的《指向家校社共育的劳动实践活动研究》课题，旨在让学生树立正确的劳动实践活动观念，体验劳动的乐趣，感知劳动的意义。挖掘适合学生的劳动实践活动，培养学生的劳动实践思维与能力，习得劳动方法，具备必备的劳动技能和劳动素养，从而进一步完善家校社共育下的劳动实践活动体系。

朱柯侠、缪佳琳老师主持的《班级活动中校外资源的开发与实践转化》旨在融合五育中的实践内容，探索如何将校外资源与班级活动有效地整合，提高学生的学习效果和参与度。增进学校教育与校外教育的和谐关系，提升校外资源开发的系统化、实用化和规范化，形成课堂与课外亲身实践互补、家校社企一体化的协同育人平台。

汇报结束后，专家们一一对每项课题进行了针对性的指导。专家们肯定了主持人选题的合理性、课题研究设计的科学性和教师们学术研究的积极性。随后，专家们从课题的选题方向正确、凝练聚焦、目标达成、实践路径选择、研究方法优化等方面进行了高位引领和点评指导。

且思且行 拔节有声

  培育室领衔人潘虹老师以《积“小满”研修跬步、行“优班”育人长路》为题，围绕培育室“乐•长”活动的文化核心，从重点工作回顾、成员阶段成果及项目发展愿景等方面汇报了团队组建以来的工作开展情况，并聚焦项目建设求突破、研修活动提质量、成员发展有提升方面分享了2024年团队工作思路。秦琳主任对2024年成长团队活动开展、德育教研活动开展等重点节点工作了细致部署。

蒋辉副局长对本次活动进行高位引领。他高度肯定了各团队成立以来的工作开展成效，并对成长团队后期发展提出了几点期望：

1、要重视团队发展，实现领衔人与成员抱团成长。

2、要重视基础日常，保障网站等平台高品运行。

3、要重视问题研究，破解班主任专业发展和学生成长过程中的真问题。

放目千山乘风去，奋楫笃行再出发。本次活动展示了成长团队的阶段成果，进一步明确了个成长团队课题研究的方向和目标，切切实实提高了课题研究质量。相信“小满优班”优秀班主任培育室团队也将以此为发展契机，继续以拔节生长的姿态携手并进，向优而行，共赴卓越！

                                                                                撰稿：朱柯侠

摄影：朱柯侠

  审核：潘 虹