姓 名

张家惠

性 别

女

出生年月

1994.01

最高学历

本科

工作时间

2014.9

职 称

幼儿园二级

专业称号

无

最高荣誉

无

政治面貌

党员

任教班级

幼儿园

任教学科

幼儿园各科

教 龄

6

个人现状分析及发展总目标

个人基础分析

优势分析：

1.工作态度：热爱教育事业、热爱学校、热爱幼儿、关心幼儿，对教育教学工作有热情，认真负责，踏实肯干。

2.个性特征：比较有亲和力，对学校、幼儿有很强的责任感。

3.工作能力：

（1）作为班级教师，班级管理上有自己的想法，愿意实施并及时调整，愿意与孩子在一起，跟随孩子的“想”和“要”去进行各项活动，力争发挥孩子的主导作用；

（2）作为园所教师，积极面对，善于思考，喜欢在实践中去探索，并形成相关的经验。

劣势分析：

1.专业理论知识较缺乏，只是平时要用到时去翻翻相关的书，总结和积累经验的能力较弱。

2.在教研组织上较弱。

自我挑战：

1.职称上的提升。

2.能力上的提升：

（1）观察能力的提升，个性化的解读能力

（2）教研组织能力的提升

总体

目标

1.通过成长营的学习平台，学习基于观察下，如何优化环境与材料来助推幼儿的自主活动与高效发展。

2.在专业发展方面，期待经过三年的成长，能够继续进行专业探索，丰厚专业能力。

3.在专业发展的同时，能够跟着领衔人学习管理知识，在管理能力方法兼具发展，争做一名全面发展的人。

4.借助成长平台，将研究项目与园所工作相结合，提升园所的研究工作，推动园所与成长营的共同发展。

5.争取评上幼儿园一级。

阶段目标及措施

第一学年

(2023.11-2024.11)

目标

1.通过多种学习机会与渠道，选择和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水准。

2.在各种活动中积累经验，提高业务能力，争取在观察力、谈话力上有所提高。

措施

1.积极参加继续教育学习、幼儿园、成长营组织的各项活动，基于“观察”优化幼儿活动材料的实践探索，做好理论学习笔记。

2.提高游戏教学反思能力。不断反思自己的教学行为，改进教学方法，使自己的教学适合所有孩子，不断积淀内涵。

3.每学年上一节辖市区以上公开课或专题讲座。

4.在理论撰写方面，完成投稿1篇、论文1篇。

第二学年

(2024.11-2025.11)

目标

1.具备敏锐细致地观察力、注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，形成经验和提高技能。

2.在日常的教育教学以及园所管理工作中，善于发现问题、解决问题，坚持学习与反思，特别是环境材料的投放于优化上有所突破。

借助成长平台，将研究项目与园所工作相结合，提升级组的研究工作，推动园所与成长营的共同发展。

3.在实践场中，用科学的态度探究研究点，探寻一个研究项目，并积累相关的研究成果（如论文、经验梳理等）。

措施

1.及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

2.加强教育科研能力重构自身专业知识结构。积极参加园内课题组的活动，以课题研究带动自身的提高。平时勤练基本功，使自己的业务技能上一步。

3.申报园级微型课题。

4.在理论撰写方面，完成投稿1篇、论文1篇。

第三学年

(2025.11-2026.11)

目标

1.以全面发展、培养特色为目标，每学年承担一次公开课或讲座，将自己的研究成果和实践感悟与大家分享。

2.专业能力：个人思维习惯再优化。

3.教研能力：有自己的教研风格，形成一定的思维路径借助成长平台，将

4.在实践场中，用科学的态度探究研究点，探寻一个研究项目，并积累相关的研究成果（如论文、经验梳理等）。

措施

1.落实《指南》精神，优化游戏材料，使游戏材料真正地成为助推幼儿发展的重要载体，进而实现课程观念的更新和教学方式的变革以及教科研能力的提升。

2.扎实落实到平日教学工作中，成为一种工作常态。

3.阅读或信息收集的多元化，不再局限于本专业的内容，善于学习他人（有优秀经验梳理的人物）的思维习惯，尝试在日常工作中运用并实践。如：北京十一学校、李希贵，张俊等优秀人物的思维方式。

4.在理论撰写方面，完成投稿1篇、论文1篇。

希望

提供的帮助

1、在论文的撰写和发表上质量还不够。

2、课程游戏化大背景下幼儿游戏材料的投放妙招。

3、在教研组织上较弱。