职称

二级职称

称号

最高荣誉

新北区优秀班主任

职务

教务主任

自

我

剖

析

优         势

不        足

专业成长

综述

    本人热爱幼教工作，积极主动，对工作认真负责，能虚心接受同伴的意见与建议。愿意积极思考利于幼儿发展的自主课程，倾听幼儿的声音，助力孩子的发展。在研究课程上面愿意尝试、创新。

专业理论知识缺乏，只是平时要用到时去翻翻相关的书，以至于在论文撰写中实践的写得多，缺少理论的升华。缺乏对专业知识的敏感性。

对于自身的专业水平一直处于躲避不愿加强的状态，对于自己薄弱的方面还是不愿意去攻破。

日常对于研讨的过程中

教育教学

能尝试设计一节有相对质量的课，会结合《指南》制定对应目标，设计游戏性环节，但是还是有许多上升空间。

愿意自主去设计一节全新的适合幼儿当下需求的自制课。

在教学方面还有很多的不足，缺乏教学临场应变能力，在回应上面也缺乏一定的提升，希望以后通过各类活动多听课、评课、磨课等活动能取得不断地进步。

对于课堂细节化的设计还存在大、空的现象，对于年龄段的分析和了解不够透彻。

课题研究

尝试写开题报告，有所思考，对研究课题有了初步的了解。

但是对课题的了解还是比较浅显，理解还是不到位，针对课题研究预设活动东时也会发现针对性不够。

同时缺乏创造性内容的思考。

其他工作

对于教务方面的工作提前思考、提前准备。

工作过程中能够结合书记学习、实际经验、沟通多方建议优化活动设计等方式尽己所能的完成各项活动。

思想有惰性，在研究各项工作与活动的过程中会产生懈怠心理，需要不断对自己思想上进行提醒，没有主动学习，只停留在“要我学”的学习态度上，学习不够深入。缺少深入钻研，吃苦好学，在专业上精益求精的精神。对于书籍的阅读还是过于表面。

三

年

发

展

目

标

总目标（学历、职称、称号以及个人发展）：

1、强化专业意识，与时俱进跟进教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。

2、结合自己的工作，不断提高自身素养，思在前、研在中、行在后，做到及时反思，不断提升。

3、学习成长营及身边老师的宝贵经验，提高教学水平，使自己的课堂变得生动有趣，教学上形成自己的风格和特色。对于课堂把控要多锻炼。邀请老师们帮助评课，虚心求教。

4、对于园所的各项教研组活动，积极参与，多学习多思考，将日常的积累在成长营的活动中能够更好的发挥自己的功能。以认真钻研的态度，发散思维的要求提升自我的教研能力以及整体架构活动的能力。

实现

目标

措施

1、在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。

2、通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。利用一切机会，多听有经验教师的课，多听优质课，积极向各位前辈学习取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水品。

3、勤于动笔，课前积极钻研教材，做好充分的课前准备，要做到备幼儿、备教材、备教具、备课堂四面俱到。课后做好教学后记与教学反思把困惑和自己的收获都记录下来，为以后自己写论文写教材积累材料。

4、对于园所的幼儿园活动，先自我尝试，如果成效不错，可以进行成长营的挑战。

备注

过程中不论是在评优课的挑战还是向外展示自己的分享水平、组织集体活动谁品，教研学习水平以及论文撰写能力上都要不断积累，积累能力的同时也积累成绩，将梯队建设与职称评定等内容在不断磨砺自己的过程中收获好成果。