现状分析

优势分析

1. 从事学前教育工作已有一定的时间，也积累了一些教育教学经验，能够胜任幼儿一日活动的组织与开展。

2. 对孩子有爱心，耐心，乐于倾听孩子的心声善于发现幼儿的闪光点，希望可以一直做孩子们的好伙伴。

3. 在家园共育这一块，能够做到经常与家长沟通幼儿在园的情况。

存在问题

1. 在教科研活动中，缺少主动探究的精神，有一种“做好自己的班级管理工作就可以的”意识。

2. 在笔头工作上的撰写，例如案例评比，论文撰写上面是比较欠缺的，需要及时改进。

三年发展总目标

教学方面：提高自身专业水平的发展，提升自身执教水平，不断丰富自身在一日生活中的组织与开展，提高开拓生动课堂的意识。

科研方面：提高自身撰写论文、积极参与各类案例评比，提升自己的撰写能力。

积极进行职称评定，提高个人专业素养。

分阶段实施情况

时间

分阶段目标

实施情况

是否完成

第一年度

1. 巩固学前教育专业知识，进一步丰富自身知识的储备。

2.积极撰写笔头工作，增加案例评比/论文撰写的篇数，进一步提升书写能力。     

1. 认真参加教研活动，积极思考与发言，多走进优秀教师的课堂多听课多反思自身不足，积累更多经验，并在一日生活中多实践，多反思。

2.在论文的撰写上是比较薄弱的，需要积极参加各类的论文发表，希望在本年度可以累计发表两篇。

进行中

第二年度

教科研：主攻自身评优课以及公开课的开展，提升自身教学水平。

教学质量达到中上水平，每个活动都能够达到教学目标，能够熟悉开展各领域的教学方法，脱离自身舒适圈，进行启发式教学。

在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐学习氛围。在课前的教具准备要充分、资料要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一齐，为幼儿创设一个简单、愉快的学习环境。同时还要对幼儿的操作潜力进行强化培养，让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的兴趣。
注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有好处的教室，是教师、幼儿共同的职责。根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选取，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自我的作品和创意去丰富环境。

否

第三年度

1. 梯队晋升、职称提升

2. 认真实践，不断创新，形成自己独特的教学风格。

1. 目前是幼儿园二级教师，希望在营的第三年在此方面可以得到提升。

2.在不断地学习后希望自己积极创新，开展多样化游戏课程。

否