为进一步明确课题需要研究的重点、开展的要求与方法，12月29日下午，新北区初中化学周文荣卓越教师成长营、新北区中学物理祁红菊卓越教师成长营、新北区小学语文曹燕卓越教师成长营和新北区初中道德与法治周小芬卓越教师成长营在薛家实验小学丽园校区联合展开了开题论证活动。成长营领衔人邀请了常州市教科院附中詹发云校长、钟楼区教师发展中心副主任宋志刚、天宁区教师发展中心教科研负责人于纯作为点评专家，各成长营成员参加了本次活动。

　　本次活动主要分为三个环节。环节一，各课题组成员论述开题报告;环节二，各学科专家针对学科课题进行指导;环节三，区教管中心教研室主任周文荣就开题报告的共性问题集中指导。

　　一、开题汇报，明晰思路

　　各成长营成员按照物理、化学、道德与法治和语文的顺序依次进行了课题开题汇报。来自新北区罗溪中学的卢莉莉老师就课题《指向审辩思维培育的初中道德与法治教学评一致性课堂实施策略实践研究》进行了开题汇报。卢老师从研究价值、核心概念、研究目标、研究内容、研究方法、主要观点与可能的创新之处、成员介绍及课题实施步骤等七个方面展开汇报，她指出本研究对推进新课程改革，切实提高教育教学质量，促进教师专业化发展、培育学科学生核心素养，落实立德树人关键课程的育人功能具有重要的理论和现实意义。

　　常州市中天实验学校的周静老师就课题《指向审辨思维培育体现教学评一致性的初中道德与法治课程评价研究》进行开题汇报。周老师主要从核心概念的界定、研究现状、研究目标、研究内容和研究方法和研究进度及预期研究成果进行汇报。她指出课题研究内容主要为课程意义上的教学评一致性，以培养学生的审辩思维为目标，认真开设各级各类课题研究课，侧重从评价角度研究学生思维能力的培养。

　　二、专家评议，领航指津

各课题组组长开题汇报结束后，分别与专家进行了深度交流。天宁区教师发展中心教科研负责人于纯和钟楼区教师发展中心副主任宋志刚分别对道德与法治成长营的两个课题进行了针对性的指导并提出修改建议。两位专家首先肯定了课题的研究意义及研究思路，对于道德与法治两个课题表示了强烈的期待。同时也强调了开题论证的重要性，指出要注意区分开题报告与开题论证书的共性与区别，要进一步规范开题报告的撰写要求。

　　三、指导发言，促进提升

　　成长营主持人、新北区教管中心教研室主任周文荣就开题报告的共性问题进行集中指导，并结合各学科的开题报告提出了相应的指导建议。周主任指出课题选题要有一定价值和一定意义，课题内容展开要能有效实现研究目标，课题进度推进要能将研究内容有效分解和落实，研究方法要能落实相关研究内容，为课题有效推进打下良好基础。周主任建议要充分发挥课题组成员的作用，明确分工，团结协作;注重过程性材料的收集，包括文字、图片、视频等;注重归纳总结，撰写高质量的开题和结题报告。同时强调撰写开题报告的时候要做到五个明确：明确做什么，明确谁去做，明确何时做，明确怎么做，明确预期成果。最后，周主任鼓励老师们积极进行教学研究，争做研究型教师。

　　做课题研究是教师专业成长的需要，本次联合开题论证活动让课题组成员进一步明确了研究的方向，也为课题的深入推进奠定了扎实的基础。相信在专家的高屋建瓴下，在成长营的护航支持下，在课题组成员的深耕细作下，道德与法治课题的研究道路会越走越有力量!