新课标低年段趣味唱游学习任务中指出，唱游是低年级学生学习音乐的主要形式，是以歌唱为主，融合声势、律动、即兴表演等多种表现形式开展的音乐活动。

    在本节《童谣童趣》中，丁老师从小朋友生活中、课本里的童谣入手，通过有节奏的诵读，带领孩子们感受童谣对形象的描写，对生活的展现，让孩子们了解小小童谣，蕴含大大意义。

    随后，丁老师以节奏二分音符为抓手，引导孩子们安静的听、仔细的找、正确的演，充分调动学生内心听觉的积极性，用小游戏助力解决歌曲节奏问题，让玩与学融为一体。在即兴表演“牧童对唱”与“童谣鉴赏”中，孩子们带着微笑离开教室。高年段的内心听觉的培养，在本节课导入环节中就体现的淋漓精致。卢老师利用铝板琴和同学们合作，进行了二声部合唱，学生声音统一融合，展示了卢老师日常教学的扎实与认真。    

   本节课的设计，卢老师以大单元概念出发，学生在卢老师的引领下，走进美国乡村音乐，欣赏牧场美景，畅想牧场生活。伴随小组合作的律动，学生用柔美连贯的声音，表现了他们心中《牧场上的家》。