冉冉晨雾重，晖晖冬日微。12月28日，在温暖的冬日阳光中，新北区第六批初中语文芦启顺优秀教师培育室第四次研修活动在新龙实验学校如期开展，本次活动主题为“任务导学，活动促学”。

任务导学让课堂“活”起来

任务导学，活动丰学。本次活动的第一部分，由史曌益老师带来了《周亚夫军细柳》研究课。她先创设情境，让学生抽取角色卡，带入人物角色，并在复习上节课的基础上联系第五单元口语交际——复述，将学生带入课文的研读。再以任务引导学生进行小组讨论与研究，在学习任务中设置采访、课本剧等活动，使学生在新旧知识间形成联系，由旧有知识促生对新知识的理解和掌握，让“文言”、“文学”、“文化”相辅相成。

以评促教，以评促学。 听课老师们分享了自己的所感所得，她们纷纷指出史老师上课设置的活动环节与教材紧密相扣，让学生在活动中认识到文言文也是可以有趣的，消除学生对学习文言文的抗拒心理。

领衔人芦启顺主任指出老师们在任务群的设计中要指向学生核心素养的发展，完成从问题驱动到任务驱动的转变，因此，课堂中老师要把主导权还给学生，并且要交给更多的学生，能看到学生的差异性。在活动的设计中则要考虑到能尽量让所有学生都能参与进来，让学生愿学、会学、乐学，从而真正感受到语文学习的趣味，在这过程中启发思维，提升素养。

课题引领让研究“实”起来

本次活动的第二部分，华书晴、王丽两位课题主持人分别作课题研究内容解读。两位老师的发言准备充分，内容充实严谨，为所有与会老师呈现了一场扎实有效而富有借鉴意义的科研盛宴，赢得了大家的好评。

华书晴老师作《素养导向下初中语文学习任务群实践研究》课题研究内容解读

王丽老师作《核心素养导向下初中语文散文阅读教学策略研究》课题研究内容解读

    笃志前行，虽远必达。新北区第六批初中语文芦启顺优秀教师培育室将继续落实课标理念，在课堂实践中踔厉奋进，在教学科研中钻研探索。