从戴老师和刘老师的这两节课中，我深刻的感受到了两位老师生本课堂的魅力。
 1.两位老师都能从学情出发，有效地挖掘适合本学段学生的教学策略，能以活动为载体，重视音乐体验，让孩子从玩中学，情境式学习，且通过多样的学习任务达成课堂评价。
  2.新课标背景之下的课堂转型，对于课堂的整体建构和教学内容有了新的要求，强调单元整合，整体感知。两位老师都能够点面结合，由浅入深。
  戴老师的《寻市井声音》以童谣为教学内容。从《数鸭子》到北京童谣《打花巴掌》，在“打花巴掌”的律动游戏中感知音乐的节奏，师生互动,生生互动丰富有趣。教唱环节，从理解歌词入手，找到押韵的部分，突出了童谣歌曲的特点。本节课最大的亮点在于戴老师还渗透了常州人文：双桂坊，甜白粥等，用竹梆子的打击声模仿叫卖时的节奏声，展现了老师创编的技能，很有创意。
  刘老师的课以彝族音乐为教学内容，从音乐风格，彝族歌舞到音乐调式及演唱的讲解要求都十分细致，钢琴伴奏展现了她扎实的基本功。单元整合部分，八年级的《赶圩归来阿哩哩》在她的改编之下虽然便于主干音的理解，但稍显偏离整个课的结构。