学无境弦歌不辍，行有道芳华待灼。为贯彻落实新课标精神与内容，促进课堂教学方式的变革，提升课堂中“创意实践”的实施水平，1月16日下午新北区中小学音乐教学龚磊优秀教师培育室全体成员齐聚百草园小学，开展了以《指向“创意实践”的中小学多声部教学的实践研究》为主题的研修活动。本次活动由飞龙实验小学林倩娴老师和百草园小学陈楚阳老师为大家呈现两节精彩纷呈的课堂展示。

一、灵动课堂 有情有景

林倩娴老师执教《快乐的孩子爱唱歌》。林老师以课间十分钟为背景，以“节奏我能行”、“律动我最棒”、“演唱我能学”三大闯关为动机引起学生的学习兴趣。在玩中学，通过乐句对比，引导学生发现乐曲中细微的不同从而更准确的演唱歌曲；通过声势律动，营造了轻松愉快的课堂氛围，调动多元感官参与学习，学生享受音乐给他们带来的欢乐。

陈楚阳老师执教《飞驰的雄鹰》。陈老师立足学科核心素养，将南美洲音乐文化融入课堂引导学生探究音乐，以其特色乐器雨棍、恰朗戈、排箫、果壳铃等激发学生探究南美洲音乐的兴趣。采用对比赏析、画旋律线、律动、声势、演唱等丰富的学习方式，帮助学生聆听并思考音乐。利用学习任务单引导学生以小组为单位加入律动、延长、声势、手影、演奏等方式进行创意实践，学生能主动参与音乐活动，玩转音乐课堂。

二、且研且学 深耕课标

盛妍青老师分享了《开放与情境融合，让音乐课堂“动”起来》的学习心得。盛老师以《孤独的牧羊人》为例，将培育室所学所思融入中学课堂，鼓励大家不断的尝试，做到听觉为先，视觉辅助，把握好重难点，使得课堂张弛有度，能够精准把脉课堂，做好课堂中的活动设计以及作业设计。

课后，两位老师分享了自己的教学设计思路及教学反思。成员们立足新课标、学科关键能力培养和音乐学科要素，针对这两堂精彩的课例各抒己见，围绕“创意实践”这一研究主题，畅谈观课之感，并提出了合理化的改进建议。

三、名师赋能 以思促行

培育室领衔人龚磊老师肯定了两位老师认真积极的教学态度，对本次活动进行了高位引领，龚老师强调：没有深入的学习就没有更精准的设计；没有较好的预设就没有足够的生成；没有平等的尊重就没有融洽的师生关系。在教学中要杜绝伤害学生身心的功利化追求，要扭转普通音乐教育技术化、专业化倾向，更要将音乐课回归学校教育美育化、生活化正轨。  

龚老师还分享了他在省名师工作室的学习心得，并送给老师们四个字“学”“思”“行”“著”，希望成员们能认真学习、潜心钻研、多动笔头，不断提升课堂教育教学理念，不断提升课堂教学的品质。

“水尝无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”在今后的活动中，我们仍需在实践中提升自我，在碰撞中反思成长，共同协作，优势互补，用教育智慧去构建高效的课堂，全面提升音乐学科核心素养，真正落实以美育人。

图文：刘梦娇   编辑：周泱  审核：龚磊