林倩娴老师执教的《快乐的孩子爱唱歌》，以课间十分钟为背景，以“节奏我能行”、“律动我最棒”、“演唱我能学”三大闯关为动机引起学生的学习兴趣。在玩中学，通过乐句对比，引导学生发现乐曲中细微的不同从而更准确的演唱歌曲；通过声势律动，营造了轻松愉快的课堂氛围，调动多元感官参与学习。课堂上师生都需以听觉为主，通过听觉更好地聆听音乐，更好地调整音色、音准 ，更好地生成资源，精准把握课堂。

陈楚阳老师执教的《飞驰的雄鹰》，立足学科核心素养，将南美洲音乐文化融入课堂引导学生探究音乐，以其特色乐器雨棍、恰朗戈、排箫、果壳铃等激发学生探究南美洲音乐的兴趣。采用对比赏析、画旋律线、律动、声势、演唱等丰富的学习方式，帮助学生聆听并思考音乐。陈老师给予学生更多的主动权，整节课也是干货满满，学生还自制了南美洲特色乐器——果壳铃，让他们更好地进行亲身的创造实践，较好地体验了秘鲁民间音乐，给他们留下了深刻的印象。