林老师执教的三年级的《快乐的孩子爱唱歌》以社会实践活动作为情境导入，设计新颖、有创意，充分调动了孩子们的学习兴趣。在整个教学过程中，林老师带领孩子们感知节奏——由简到难，再体验节奏，随音乐加入动作律动，层层递进，将听觉与动觉有机结合，加深了他们对音乐的体验。林老师全程示范、引导，眼中有学生。

       陈老师执教的《飞驰的雄鹰》，围绕这首秘鲁民歌，认识并聆听了排箫等南美洲具有代表性的乐器、感受了印第安人民对于英雄的赞颂，最终能够发挥学生的主观能动性、融合多样的艺术表现形式来完成对作品 的演绎。教学方法多样， 教学设计有深度、有高度，不仅有音乐的体验，还有多元文化的渗透，发挥了音乐育人的功能性作用。