独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚力成长。

  1月16日下午，新北区张曙贤“思齐”卓越班主任成长营成员齐聚三井实验小学龙城大道校区，在领衔人张曙贤老师的带领下高效有序地开展了第四次成长营活动。本次活动还有幸邀请到了新北区教管中心教研室周文荣主任。

行远：最是书香能致远

  活动伊始，泰山小学秦洁老师带来了自己阅读《从班级到成长共同体》后的思考——《家校共育：追求复杂思维视野下的多维发展》。秦老师结合自己的家校共育实践工作，分享了自己就班级活动、家长会、班级交流平台等的带班心得。

  河海实验小学宋洪涛老师分享了主题为《班级文化生成，师生共同经营》的读书心得。“何为班级空间场域？”“如何确定班级文化核心内涵？”宋老师结合实际做法与大家分析交流。听完两位老师的阅读分享，大家颇有收获。

启思：纸上得来终觉浅

  课题研究是提升教师综合素质、促进教师专业发展的有效途径。领衔人张曙贤老师就成长营课题《班班优品，小学班本文化创建的实践研究》，从核心概念、研究现状、研究目标、研究内容、研究方法等九个方面进行分享与汇报。周文荣主任对课题的前期准备工作和课题成员的努力表示肯定，赞扬了课题的选题创新性、实践性和推广性，并对本课题提出了针对性和和建设性意见，为工作室的课题研究指明了方向。

领航：问渠那得清如许

  高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。周文荣主任以《中小学教师论文的选题、构思与优化》为题给成长营老师做了专业指导。周主任从用深入浅出的语言，生动详尽的案例，为老师们讲解了论文写作中选题的方法模式。从教材研究到教法研究，从课堂观察到试题研究，周主任妙语连珠，为老师们打开了论文选题的思路。在确立选题之后，周主任又详尽地为老师们指导了论文写作中每个部分的框架细节以及写作中的注意要点。在讲授中，周主任运用自己在论文写作中丰富的经验，既有高屋建瓴的理论引领，又有落地生花的实践指导，让老师们理解得更为透彻。周主任强调，教师在论文写作中，要立足教材，打开眼界，多多关注课堂、活动，不断成长。听完周主任的讲座，老师们都有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。

明晰：追风赶月莫停留

  教育因研究而专业，教育因研究而创新！领衔人张曙贤老师做了《论班主任老师的专业修炼》的专题讲座。从她的讲座中老师们知道：学习不单要读万卷书更要行万里路，即每位班主任老师都要行动起来。她更指出要写好一篇德育论文，选题是关键，从选题的方向到如何锁定创新点再到如何呈现创新点是关键！在日常带班过程中做到“我在场”“我思考”“我记录”……的良性循环。成长营的老师们听完后收获颇丰，班主任们也进行了本学期工作总结与寒假论文撰写的计划交流。论文写作是每一位教师理论联系实际，提高理论水平，完善自身素质的有效途径。成长营的老师们将带着思考稳步向前。

  科研为伴，且行且思，蓄势赋能，未来可期。每次工作室活动都是一次修行，一次研学。本次工作室活动唤醒了我们对于教育研究的内在力和研究力，相信在接下来的课题研究中，大家将以更高的追求，更严谨的态度和行动，精心研讨抱团成长，共研共学，齐步前进。