小班语言：从头动到脚

设计意图：

随着冬天的到来，天气越来越冷，我们根据天气情况带领幼儿在室内室外都开展了相应的体育运动，那如何在运动中发展幼儿的语言表达引起了我的思考。小班的幼儿喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。绘本《从头动到脚》是一部关于身体的、韵律感比较强的文学作品，它以彩绘剪贴画的方式呈现出不同动物的招牌动作。本节活动通过引导幼儿观察动态图片，帮助他们在阅读过程中有意识地捕捉画面信息，在想、看、说、练的基础上理解动物与人之间的关联动作，尝试边讲述边模仿作品中的重复句式，最后能加入动物们的行列完整表演绘本内容，帮助幼儿提高语言表达能力和学习语言的兴趣。

活动目标：

1.理解绘本故事内容，知道各种动物的招牌动作有着一定的意义和作用。

2.尝试边学说句式“我是……，我会……，你会吗？”边模仿动作。

3.感受绘本中的含义和趣味，体验探索身体动作的乐趣。

活动准备：

物质材料：PPT、录音、音乐。

知识经验：幼儿已经认识身体各部位的名称。

活动过程：

一、封面阅读—引出故事主题。

师：今天老师要带你们逛一逛动物园。看，这是谁？它会什么动作？

小结：其实每个动物都有自己的招牌动作，我们一起看一看。

（环节分析：出示封面中的大猩猩，引出活动主题，激发幼儿的兴趣。）

二、情景阅读—模仿讲述句式。

1.观察图片，学说句式。

师：这是谁？它的招牌动作是什么？

师：我们和动物朋友一起来动一动吧！

（学说句式“我是……，我会……，你会吗？”）

2.启发联想，迁移经验。

师：海豹为什么会拍手？鳄鱼什么时候会扭屁股？大象跺脚是什么意思？

师：你们什么时候也会做拍手、扭屁股、跺脚的动作？

小结：原来小动物们的招牌动作都有着重要的作用。

（环节分析：通过出示动态图片，以提问的方式引导幼儿欣赏画面，在反复重复的基础上熟悉句式特点，学会复述完整的句式并模仿动作，探究动物与人动作之间的关系。）

三、完整阅读—体验身体游戏。

1.角色表演：你最喜欢哪个动物的招牌动作？谁来说一说、做一做？

小结：它们动的时候有个顺序，那就是从头动到脚，这也是绘本的名字。

2. 完整表演：准备好了吗？让我们一起来跟着动物朋友们从头动到脚吧！

师：马上就是我们户外活动时间了，让我们去户外也跟着小动物们从头动到脚吧！

（环节分析：尝试用绘本中的句式边说边进行身体游戏，鼓励幼儿大胆、完整地表演，在模仿的过程中懂得遵守游戏的规则，体验游戏带来的挑战与快乐，充分发展肢体潜能。）

四、延伸阅读—激发探究兴趣。

师：绘本里面还有野牛、猴子等很多的动物，它们有哪些招牌动作呢？让我们跟着它们一起玩一玩、动一动吧！