籍    贯

扬州

民  族

汉

党    派

群众

最后学历

教育硕士

职  称

中一

职    务

教科室主任

教    龄

18

班主任年限

15

任教年级

七年级

自我诊断

自我评价

自主发展优势（含现有称号及综合荣誉）：

已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。工作认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。

常州市高级班主任、常州市优秀团干、新北区优秀教师、新北区优秀教育工作者、新北区德育先进工作者、新北区学科带头人

自主发展障碍：

年龄偏大，教育科研能力不够强，研究研究能力有待进一步提高。

职称目标

C

A、二级教师

B、一级教师

C、中学高级教师

D、教授级高级教师

师德目标

C

A、 校 级

师德标兵

B、区级师德标兵

C、市先进德育工作者

D、省先进德育工作 者

教学能力目标

C

A、校骨干教师

B、区骨干教师或区学科带头人

C、市骨干教师或市学科带头人

D、省特后或特级教师

班主任能力目标

D

A、校优秀

班主任

B、区优秀班主任

C、市优秀班主任

D、常州市特级班主任

2、专业理论学习目标（自己确定书籍名称及培训项目）

自学理论书籍

教科研理论、班级管理、中层管理能力提升

教师专业培训

英语专业发展

3、教育教学发展目标（可以多选）

公开教学

CD

A、校级

B、校级

C、区级

D、市级

教学比武

BC

A、获校级奖

B、获区级级奖

C、获市级奖

D、获省级奖

指导学生竞赛

C

A、获校奖

B、获区奖

C、获市级奖

D、获省级奖

指导培养教师

B

A见习教师

B、初级教师

C、中级教师

D、高级教师

学生满意度

C

A、80%以上、

B、90%以上

C、95%以上

信息技术应用

D

A、网络应用

B、officc和

Excel应用

C、个人网页

D、建资源库

教科研论文或案例

 D 

A、校级

B、区级

C、市级

D、省级或国家级

教科研成果

D  

A、校级

B、区级

C、市级

D、省级或国家级

4、阶段目标及主要措施

2023—2024

学年度

提升理论素养专业化，勤于学习，树立终身学习观念，努力提高自身文化内涵，丰富知识结构。巧练课堂教学基本功在课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，夯实自己的教学风格，并在反思中不断提高。主持好市级课题、市级前瞻性教学改革项目，争取取得一定的突破。

2024—2025

学年度

提高课堂教学艺术强化教学反思能力，在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。积极参加市区级品格提升项目，做好班级管理工作，争取评上常州市特级班主任。推动市前瞻性项目的实施，为智慧课堂搭建好各类平台。

2025—2026

学年度

在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。做好教师发展工作，提升管理能力。提高理论修养，如果有机会参评高级职称，务必一次性通过。

我面临的困难

和挑战

由于学校事务繁杂，空余学习时间不够充分，理论素养、执行力还要进一步提高。

我希望给予

的帮助

教科研方面提供理论支撑，中层执行力的提升