这次的工作室活动我们围绕“精准”二字，作为关键词进行评课与思考。在这个过程中，对于如何精准把握情感要求、声音控制、语言引导、素材选择等方面进行讨论。在这个过程中，我们感受到了日常课堂中我们教师对于学生干预大于了学生对音乐的先觉体验。例如：我们希望孩子可以通过聆听钢琴速度的变化而变化自己的律动，但在实行这一教学设计过程中，教师可能害怕效果不好，对学生干预过多，影响了孩子听觉优先的音乐体现顺序，变成了用口令带动。这样的实施可能从课堂效果上来说是比较整齐的比较好，但从学生角度出发，没有听到，没有感受到，只是机器一般听口令做动作了，我想这不是我们音乐课设计活动的初衷。

另外，龚校给我们了几句话，引我深思。1、没有深入的学习，就没有精准的设计；2、没有较高的预设，就没有丰富的生成；3、没有平等的尊重，就没有良好的师生关系。我想这三句话的引领，是能够真真切切的落实到我们日常教学工作中去的。