一、总体目标：

以项目研究为切入点，打造一批既具有良好道德修养、积极向上、追求教育理想和职业幸福；又具有先进教育理念，厚实专业素养，扎实教研能力和在新北区学科教学有影响力和辐射作用的工作团队。

1.专业思想：具有高尚的师德，做一个善良、正直、有爱心和有责任感的教师。有积极的教育信仰，心怀教育理想，有坚定教育信念，具有实现自身生命价值的需要，逐步走向专业自觉，在成事中成人。

2.专业眼光：有敏锐的学科眼光，能清晰地把握学科的育人价值，准确地把握学科的性质，具有较高的学科素养和丰厚的教育学、心理学以及学科教学的理论功底，准确把握教育教学改革方向。

3.专业实践：培育室运行期间，每学期每位成员至少执教1节优质研究课，具有高品味的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理特征，智慧地教育学生，灵活地驾驭课堂，力争在区级、市级和省级的基本功大赛或评优课比赛中取得优异成绩。

4.专业成果：（1）以培育室为单位，除了培育室所主持的区专项课题外，培育室争取至少1个市级及以上课题，同时以子课题研究作为微型课题研究，并有相应的研究成果，实现对课题研究的延伸和拓展（2）通过参加培育室活动，每一位成员在教科研方面获得实质性成果，培育室每学年发表论文15篇以上；培育室要积极组织成员参加省市区各级论文的评比，提高研究水平，提炼研究成果。（3）形成一批精品课例，汇编一本成果手册，为一线教师提供科学、合理、有效的学科实践指导。实现高效的学科教学。（4）培育室成员力争在市、区优秀教师成长“五级梯队”中有相应的提升，在市、区的知名度和影响力有较大幅度的提高。

二、团队成员现状分析、发展目标及主要措施 

优秀教师培育室旨在搭建促进中青年教师专业成长以及优秀教师自我提升的平台，打造区域内优秀的教师团队，带动区域内教师队伍整体素质和育人能力的提升。

（一）培育室成员的现状分析：

（二）市、区五级梯队评审要求：

（三）培育室成员专业发展规划和目标：

三、三年行动计划 

第一阶段（2023年10月—2024年6月）

第二阶段（2024年7月—2025年6月）（略）

第三阶段（2025年7月—2026年6月）（略）