生命是什么?教育是什么?教育的目的是什么?当我参加完2024年常州市学校生命教育月启动仪式后，这样三个问题就在我脑海浮现。

　　生命是人类最原始的状态，教育就是把原始的状态雕模的过程，而目的就是雕模后的样子。我们一直说孩子就是一张白纸，我们画什么，他/她就是什么。我觉得不是，孩子的外表看起来是一张白纸，但内在他/她有灵魂，画什么，怎么画由我们决定，但变成什么，怎么变却不一定完全由我们决定。

　　这次的启动仪式我欣赏了很多不同主题的艺术形式，朗诵、舞蹈、微讲座、访谈、情景剧，孩子们和表演者都把我们在生活中的情况用艺术的形式表现了出来，令人耳目一新，颇为震撼。我对两个节目印象尤其深刻。

　　一、陆金老师的家长访谈

　　陆老师的家长访谈，说实话，听着家长们回忆自己的过往，我流泪了。成长过程中，我们受到了很多的挫折和挫败，没有人避免，可是有时面对孩子的时候，我们却忘了来时的路，“因为自己淋过雨，所以愿意为别人撑伞”，我一直很喜欢这句话，也一直把这样的共情方式用到教育教学中，我愿意去聆听学生的内心，去感受他们的压力，从而在我能力范围内尽量帮忙，有时不是外在的，可能只是一句话或一个眼神。可是，到底有多少人真正的坚守下去，我们的家长很多时候都是在事后反思，其实学生之所以依赖父母和老师，就是因为他们觉得“我们经历过”，可能“更懂我们”，当他们在我们这边受挫了，也有可能就孤立无援了。

　　家长的话深深感动了在场的老师们，如果说老师有时更能理解学生，可能因为我们既是家长又是老师。

　　二、情景剧——魔镜

　　三中同学们表演的《魔镜》让我们更显性地看到孩子的内心，当来自所有人的不信任、诋毁都向孩子袭来的时候，我的心也纠到了一起，我们成人能承受那样的压力吗?我们成人会怎样去解决这样的困境?我想在这样的境遇下，无论是谁伸出援助之手，我们都会向剧里面的孩子一样不顾一切吧，可是为什么那个人不是家长或老师呢?可能这也是我们教育的盲区吧!

　　整个启动仪式体现出“生命至上，向善向美”，从不同角度阐释了生命的价值和意义，带给我很好的启发。愿我们能多回头看，看看自己，也看看身边的人;愿我们能多向前看，看看孩子，也看看我们的路。

培育室成员：常州市新桥高级中学  宋丙寅