现状分析

自身优势：工作热情高、有一定创新性想法

存在不足：工作经验不够丰富

机会：加入了培育室，有了更好的发展平台

挑战：班主任工作能力还不够，主持德育课题的能力比较欠缺

专业发展目标设定

A1：新北区骨干班主任

A2：新北区优秀班主任

新北区教学能手；

       中小学一级教师

年度发展预期目标

2024年

考核优秀、区优秀班主任

2025年

新北区教学能手

2026年

新北区骨干班主任

成长计划

培育室集中培训

自主成长计划

精心总结每次培育室活动心得；

积极参与班级公开课的组织与开设。

每学年争取参与或主持德育课题，有教育论文发表或获奖。

以班级为载体，将班集体建设过程中形成有实际价值的主题班会，在实际的班级管理过程中认真记录育人故事。

个人发展的行动策略

利用培育室的平台学习和交流，学习前沿观点，拓展视野；

多看相关教育文献，收集育人材料，撰写育人文章；

参与或主持德育课题。

期望培育室提供的服务

提供班级管理中实际育人案例的讨论与学习；

提供开设区级的班会课的机会；

提供德育论文撰写的指导。