2024年2月29日新北区祁红菊卓越教师成长营第12次活动在常州市河海实验学校展开。本次活动的主题旨在进一步深化容智课堂，帮助教师理解新课标、新理念，更好的提高课堂品质和发展学生核心素养。

首先，由常州市河海实验学校的胡烨老师开设了公开课《电流的磁场》。胡老师的课堂环节清晰、衔接巧妙。从“铁棒能吸回形针”的魔术引入，激发学生学习兴趣；一系列问题串的设计，引导学生自主设计实验逐步探究解密，揭示电流的磁效应。

课堂充分体现学生的学习智慧，容智于实验设计、容智于实验探究、容智于实验解密。同时，课堂大胆使用自制教具，帮助学生理解螺线管，生动形象。课堂习题设计层次分明，通过习题演练与讲解，让学生深入得掌握安培定责的使用，整节课学生、教师完美配合，课堂效果佳。

第二节课，大家聆听了新北实验学校的张瑾老师开设公开课《电磁感应 发电机》。张老师的课，实验探究活动贯穿始终。充分体现以学生为本，注重探究式学习过程。老师精心设计各环节，加入多个有趣的演示实验，有效得创设物理情境，整节课，张老师始终用饱满的热情感染者学生，引领学生在物理世界畅游。

评课环节，大家对两节课给与了高度的评价。容智于教、纳慧于学。此次活动的开展，让师生在“容·智”课堂中收获着智识、智能与智慧，提升了学科素养。

   王国强：

胡老师的教态自然，课堂节奏感强，紧紧吸引学生注意力。实验演示和学生活动充分，使抽象知识通过演示和学生分组实验，让学生轻松掌握。在探究活动下学习贯穿整个课堂教学，课堂结构紧凑、逻辑严密、各个环节自然衔接，最后的反馈和总结进一步使学生得到提升和巩固。 张老师语言亲和力强，对课堂有很好的把控能力，体现了教师极好的基本素养。张老师能以学生为本，注重学生整体素质的提高，通过精心设计的各个教学环节，有效创设物理情境，营造物理学习氛围。整个课堂环节中教师始终热情饱满的感染学生，引领学生思考探索。学生在学习知识和技能同时，不仅获取了知识。更激发了学习热情，思维活跃了，求知欲增强了，更在知识获取中获得满足感和提升进一步求知欲。

李芳：

胡老师执教的这节课语言精炼，教态沉稳大方，板书清晰。胡老师通过一个问题引入新课，层层递进的问题逻辑性强，最后通过练习突破教学的难点。张老师语言有亲和力，活泼灵动。利用有趣的实验突破教学难点，学生在活动中学习感悟，注重理论联系实际。两位老师都能通过情境创设引入新课，通过现象－分析－归纳总结，符合学生的认知，注重演示实验和学生实验的设计，通过实验帮助学生获得知识，分析得出结论。两节课都能起到很好的示范作用。

吕琪：

两位老师的课都是精心设计、问题层次清晰，课堂互动流畅、气氛活跃，体现了两位老师优秀的教学能力。我主要从初高中内容衔接的角度谈一谈：①通电直导线周围磁场的规律最好要做演示实验，通过实验渗透科学探究方法，从小磁针到撒铁屑再到抽象出磁感线；从通电直导线到通电螺线管，可以利用二者之间的联系去推广；右手螺旋定则的引出最好设置阶梯问题，把主动权交给学生，提升学生总结规律的能力。②电磁感应这一节的内容其实非常丰富，初中主要是探究“动生”引起的感应电流，尽量避免涉及“感生”引起感应电流的实验；交流发电机的原理可以留在高中进一步研究。