光是希望，指引我们前进的方向；

      光是智慧，帮助我们更好地理解世界和自己；

      光是温暖，在相互支持与提携中给予我们幸福。

      2023年秋，有幸加入钱丽美卓越人才成长营，遇见一群优秀的伙伴，开启一场向美而行的追光旅程。在过去的一学期，我们在钱丽美营长的带领下，开启了一场关于“文化”的探寻之旅。

     什么是文化？作家余秋雨说：文化是一种包含精神价值和生活方式的生态共同体。教育专家说：文化是对教育生活的改造。也有人说文化是一种强调、一种格调。带着对文化的好奇心，钱校长带领我们走进学校、走进企业，了解不同文化的样态，感受文化的力量。

一、文化可以是清晰的图纸

   文化是一所学校的核心竞争力，是学校发展的重要支撑和动力源泉。文化对于塑造学校共同价值观、培养学生综合素质、促进教师专业成长和提升学校品牌形象起着至关重要的作用。学校文化如何能够成为师生共同的价值追求、思维方式和行动习惯？需要学校里的每一个同频共振、共绘共创。在成长营的活动中，我们通过营员们的分享，看到了每一所学校在文化落地的过程中，都努力画好三张图：1.勾勒发展规划的宏伟蓝图，包括全面的文化体系、精准的现状分析、清晰的发展定位、明确的发展路径、关键的发展项目和预期的发展成果，2、画好规划落地的行动导图，学校都在链接时代、聚焦规划及把握现状的基础上，努力做好教育、教学、课程、项目、管理、服务等方面的经纬编织，3、画好计划实施的工作地图，学校的发展如何让全体成员在价值认同的基础上，全员卷入、全体言说、共同创生？不同的学校有着不同的工作方式，呈现出不同的文化气质，营员们以故事的方式分享了他们的管理智慧，表达了他们的管理主张。

二、文化可以是具形的画像

钱丽美营长是一位有着丰富的管理经验的卓越领导人，有着高远的弘道追求、儿童第一的专业坚守以及辐射引领的责任担当。印象最深刻的是钱校长作为“弘雅文化”的代言人，带领我们全体营员身临现场，向我们讲述她文化治校的心路历程，为营员们“如何进行文化表达”提供了一个生动的范本。她强调：文化不是一个人或者几个人的专利，文化是有土壤的，是有厚度的，是在优秀的历史中长出来的，是全体师生一起创造出来的，在建校之初，钱校长就带领全体师生投入到学校文化的共创中，经过多轮的探索与碰撞，最终确立了学校“弘雅”文化，学校把“弘雅”文化融入到学校到的建筑形态中。“以人为本”的理念不是挂在墙上的一句口号，而是体现在校园的角角落落：校门口的一块大理石书向我们展示了学校是一本打开的立体书，每一位走进龙二小的孩子都是一本空白的书，彰显着“基于儿童”的教育；校园里具有文化味儿的场域布置、独具特色的弘雅课程、丰富多元的校园活动，无不彰显着“为了儿童”的教育。墙上一张张学生的画像、一幅幅学生的作品，都让我们见识到什么是“看见儿童”的教育。校园里的一区一域一廊一景都体现着基于生命成长的活动逻辑，成为全体成员共同的精神价值与追求。

三、文化可以是未来的模样

在参观“天合光能”企业过程中，我们在实地参观和聆听文化介绍的过程中，感受到了一个优秀企业的社会责任感。公司践行“用太阳能造福全人类”的使命，不断创生自己的企业文化：从1.0、2.0到3.0，通过“天合家庭日”、“暑期夏令营”等活动，践行企业文化理念，凝聚人心。我们通过借鉴优秀的企业文化来启迪学校文化，用企业管理智慧启发我们的教育教学管理智慧。

通过一学期的学习与感悟，文化在脑海里逐渐有了清晰的样态：文化是使命，是愿景，是价值观。文化是凝聚共识、共同创造、用心表达的过程。文化是一个动词，它既是进行时，是共同创造的过程，更是将来时，是未来要抵达的地方。让我们一起，用文化的力量，去拥抱教育的美好未来。