新北区林燕群“雁行”卓越班主任成长营活动简报

（第5期）

【一、活动通知】（附：区网网址及截图）

网址：http://www.pub.xbjyfw.cn/html/article6148692.html

 关于新北区林燕群卓越班主任成长营第5次活动通知

发布时间：2024-02-28   点击：5   来源：原创   作者：林燕群成长营

有关小学：

根据《关于印发〈常州市新北区教育系统第二轮“三名”培育工程实施意见〉的通知》（常新教〔2023〕79号）精神，依据《新北区林燕群卓越班主任成长营研修方案》的安排，定于2024年2月29日举行成长营第5次活动。

一、活动时间

2024年2月29日15：00

二、活动地点

新北区龙虎塘第二实验小学（龙虎塘街道新苑五路8号）二楼报告厅

三、参加对象

成长营全体成员。

四、活动主题

润心笃行，学会做人

五、活动安排：

六、具体事项：

1.场地安排：林燕群

2.后勤保障、签到：杨楹

3.摄影：孙洁、刘妍

4.报道撰写：支慧、刘诗思

5.简报整理：朱灿、史群

6.网络编辑（区网及公众号）：徐慧

7.活动主持：林燕群

常州市新北区教育局基础教育处

2024年2月29

【二、活动签到】（附：纸质签到表扫描件）

【三、活动过程材料】（附：详细教案、讲座交流稿大纲要点、研讨实录）

【四、活动感受】

1.刘诗思：观摩此次常州市生命教育月启动仪式，时而触动，时而震撼，不同形式表达出的生命的疑虑困惑、价值意义都那么真实。生命教育是关于生命的教育，是引导人们关注生命、了解生命、认识生命的教育，是阐释生命现象、生命过程和生命本质的教育，是探索“生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与世界”关系的教育。任何一个阶段，生命教育都是重要的教育内容，作为教育人，要自觉关注、引导，细致观察、用心陪伴、专业帮助，做学生成长的重要他人。
2.孔晶：作为一名班主任，非常重视每一年的生命教育月。这个三月，我将生命教育作为班级管理和教育的重点。通过班会课，引导学生学会爱自己、学会与人交往；通过三八妇女节开展系列活动，引导学生学会爱家人；通过“学雷锋日”和植树节，引导学生学会奉献。在班级的日常管理中，我关注班级里在情绪管理和性格上存在问题的特殊学生，与学生谈心，同时入户家访，关心学生的成长，帮助学生树立正确的人生观、价值观。通过生命教育指导学生领悟生命的意义和价值，学会善待生命，善待他人。
3.柳溪：作为一名班主任，结合生命教育的理念和内容，在班级中积极开展生命教育主题班会活动，组织学生进行心理健康知识的学习和交流，引导学生分享成长中的困惑和感悟，让学生体悟生命的意义；学会调节负面情绪，增进班级之间的情感交流和互助合作；培养学生对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，树立正确的生命观。 
4.朱灿:生命教育启动仪式上，名班微班会《生命，选择的意义》、心理剧《镜中人》、音诗画《重走秋白上学路》等节目不仅精彩纷呈，还都在引导学生求真、向善、尚美，引导学生呵护生命、完善生命，让每位学生实现最大的价值，成为更好的自己。作为老师家长双重身份的我，家长微团辅《爱，要怎么说出口我》我触动最深，它帮助我们更科学地去看待孩子成长中的“痛点”，让孩子在被关注、被肯定、被理解、被鼓励中收获安全感、价值感、幸福感。
5.李荧娇：生命教育意义重大，新的学期里，我将通过开展生命教育主题班会的方式让学生更清晰地感受生命，利用春季播种植物让学生爱惜生命，让学生在制作生命格言书签和讲述传奇人物故事中感悟生命的活力与张力，在实践中感知生命成长的力量。
6.陈云：本次常州市生命教育月启动仪式不仅是一场视听盛宴，更让我对生命教育有了很多思考。开场动画里，白云制造出来的新生命很可爱，对待送子鹳也十分友善，会跟白云与鹳嬉笑玩耍，画面很美好；乌云制造出来的新生命有鳄鱼、豪猪、山羊……刚出生就充满了“暴力”，它们会攻击，会对身边的事物造成伤害。为什么那些充满“暴力”的生命也要被创造出来？为什么送子鹳要忍受着打击，运送这些“危险”的生命呢？其实就是想告诉我们：每个生命都有存在的意义。随后形式丰富的音诗画、朗诵、微班队、舞蹈……或在传递先烈们无畏无我的革命信念，或展现了新时代学子的蓬勃朝气，或旨在引导当下心理压力和学习压力较大的学生走出困境，拨开眼前的迷雾，去遇见真实而美好的自己。节目之用心，演绎之用情，寓意之深刻，不禁令人击节而赞，并自觉陷入对生命教育的思考中。
7.徐慧：生命教育，是全人教育的基石，也是完整人格培养的核心。此次常州市生命教育月启动仪式，以不同形式让我感受到了生命的意义。我校也对生命教育十分重视，每周一的校本走读中生命教育课程已经延续了多年，对学生成长非常有触动，我们五4扬帆中队从接手开始便以“乘风破浪，扬帆起航”为口号，带动学生积极向上，阳光开朗，不屈不挠的精神品质，本学期还将开展丰富多彩的班级特色活动，亲子活动，创设各种活动，调动学生的多种感官，挖掘潜在的优势智能，健全发展，作为班主任，也希望每一位学生能挖掘自己的“秘密武器”，接纳自我，成就更美好的人生。
8.顾燕红：生命是否幸福完整，是由生命的三重属性共同决定的，自然生命之长，社会生命之宽和精神生命之高。作为班主任，我将围绕这三个方面开展系列活动。1.通过班队课、夕会课，开展爱护自己的身体、健康知识小讲坛、安全知识分享会、学做情绪的小主人等主题活动，帮助学生学会守护身心健康。2.通过搭建多方面的展示平台，帮助学生发现自我价值。常态化开展小岗位管理、岗位劳动、社团活动、夸夸身边的他（她）等活动，让每位同学都有展示自我的机会，学会自我认同，找到正确的社会角色定位。3.通过开展班级特色活动，滋养学生的精神。通过开展“红领巾讲解员”、“学雷锋”社区公益服务等活动，帮助学生感悟生命的价值和意义，帮助他们树立正确的生命观、人生观和价值观。
9.史群：“润心笃行 学会做人”为主题的学校生命教育月启动仪式使作为 班主任的我受益颇多。整个议程层层递进，带领着我从《重走秋白上学路》 等节目中求真、明理。接着切入学生视角通过《我们是心理气象员》等节目走进学生心里，达到向善、润心的目的。最后教育学生在实践中尚美。让我感触最深的是虽然没有一个节目在说教，但每个节目都在讲述生命的不同意义。这些丰富的生命意义构成了一个个独特的人。作为班主任也可以从这三个方面来带着学生来探索生命的意义。
10.马利平：观摩了常州市生命教育月启动仪式，我感受到无论天真活泼的小学生还是青春洋溢的中学生，都需要阳光心育的滋润与呵护。三月份，首先，我会结合学校的生命教育月活动做好本班系列活动之会交往，开展“好朋友在身边”、“给好朋友一封信”、“好朋友相处之道”等系列活动，引导学生主动沟通，培养交往能力，搭建平等尊重，真诚，互帮互助的友谊桥梁。针对个体学生的心育辅导，我们开通了“心语小屋”悄悄话信箱，邀请学校心理健康老师一起解答他们的心结，给他们以回信或谈心的方式解开心结。另外，我们会开展“大风吹”、“蜈蚣爬行比赛”等团辅活动。当然，作为一线老师，还要注重家校共育，开展“大家访”走上门和“家长会客厅”请进来的访谈活动。扎实推进每个活动，走进孩子的内心，滋养孩子的身心健康成长。
11.支慧：生命，是一场值得被尊重的历程。润心笃行 学会做人”为主题的学校生命教育月启动仪式，一个个精彩的节目背后蕴藏着生命的意义和价值。开场动画让我们深思每个生命存在即合理，深思暴力云因自身暴力而“复制”出暴力娃，家长自身的行为无不影响着孩子，深思温情处处在。通过瞿秋白、邓稼先等伟人事迹更是启迪我们生命的意义何在，一切皆在与于我们如何选择。不论在学校还是家庭，生命都需要被呵护，一株幼芽生长为参天大树离不开我们共同护佑与教导。生命教育有时候也有另一个名字——爱的教育，爱会延长生命的长度、增加生命的厚度。慧爱孩子，让孩子有一个温暖的童年，用幸福的童年治愈一生，做一个“大写的人”。
12.孙洁：生命教育的核心是对学生生命成长的现实关怀，引导学生在尊重生命、把握生命与感恩生命等方面主动实践，实现个体的全面、均衡发展。我们常态化开展研学活动，在丰富多彩的活动中渗透生命教育，增强生命教育的实效性，涵养学生积极乐观、豁达开朗的人生态度；我们每学期邀请心理老师开展融育课堂，引导学生缓解心理压力，排遣消极情绪，增强情绪管理能力，保护心理健康；我们坚持家校协同育人，开展润心大家访活动，引导家长提高生命教育意识，积极传递正确的价值观和人生感悟，激发生命潜能，润物无声地提升生命个体情感。
13.刘妍：“生命教育”看似是一个庞大的主题，但是它在我们日常教育、寻常生活的每个时间点。既有认识自然界生命的多样性，探寻自身的独特特点，从而发现自身存在对于世界的重要意义，感受自我价值。还在于要多方合作，帮助探索和觉察自身和社会支持系统，逐步认识自己与家庭、社会的联系。也要教会学习如何感恩回馈他人、社会，促进亲社会行为的发展。帮助孩子成为自己，成长为自己。
14.王海霞：生命成长是个系统的工程，为人师为人父母都需要经历与孩子共同成长的阶段，不同身份彰显不同的育人功能，但有效的陪伴一定都是向内寻求。它渗透在平时生活中的点点滴滴，需要育人者用心守望。成长过程中，孩子会遇到一些问题，有的问题在大人眼中也许不值一提，但在孩子眼中却是天大的事。作为育人者，一次微班会、一次与家长的微座谈、一次活动的体验都是抓住了孩子生命成长中遇到的典型话题，引导其梳理出内心的情绪，指向内心去思考，指明成长的方向，这些正是教育陪伴者的智慧。育人，不要求孩子急急火火长大，需要静下心慢慢积攒能量，有能量的教育才会让孩子从容长大。
15.杨楹：生命的意义是什么？本次的生命教育月活动让我重新思考这个问题。微班队《生命的意义》和心理剧《镜中人》让我感触颇深。小学是人生中重要的发展阶段，也是塑造生命观、价值观的重要阶段。在组织教育教学时，我们要引导学生体悟生命的价值，提高调节负面情绪的能力，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，树立正确的生命观。同时，作为老师我们的一言一行对学生有着深远的影响，我们更应该谨言慎行，生活中多关心孩子，学习中以鼓励为主，让每一个孩子都感受到温暖，让他们对自己的生命充满希望！