水本无华，相荡乃成涟漪;石本无火，对击始发灵光。

　　为加强班会课实效、进一步提升班主任专业素质，3月19日，新北区张曙贤“思齐”卓越班主任成长营与武进区管华英、孙爱国名班主任工作室在新北区百草园小学开展了联合教研活动，百草园小学顾波校长也全程参加了本次课堂研讨活动。

　　一、学与思：有章有法有巧思

　　来自新北区张曙贤“思齐”卓越班主任成长营的王玉婷老师和武进区管华英、孙爱国名班主任工作室的周婷老师为我们呈现了两节高品质观摩课，得到了大家的一致好评。

　　新北区百草园小学  王玉婷王老师

　　从学生平日的表现中发现了归因偏差的问题，进而有针对性地设计了《责任铭于心，少年勇担当》这节班会。本课从对自己、对家庭、对集体、对社会四个角度写出了作为小学生应该承担的责任，树立孩子的担当意识。环节层层递进，板书设计巧妙，最后形成了本节课的脉络与观点。整节课娓娓道来，充分调动学生参与的积极性。

　　武进清英外国语学校  周婷

　　周老师给大家带来的是一节高段的读本课《伟大事业都始于梦想》。三个环节分别是“有梦想就会有创造”“我的梦和中国梦”“实干才能梦想成真”，通过引入我的梦，想到中国梦再到世界梦，将这三个梦想关联起来，以此来激发孩子们去思考，怎样做才能实现自己的梦想。周老师给了大量的资料，引导学生充分联系实际问题，充分将课堂还给学生，让学生成为了课堂的主体。

　　二、知与行：有智有爱有谋略

　　在分享中提升，于学习中成长。

　　新北区龙虎塘实验小学的赵欧亚老师开设了题为《八仙过海打造红色班级》的微讲座。赵老师根据学生能级水平的不同，围绕同一主题策划了不同的活动。讲座深入浅出，既有理论分析，又有案例展示，引导老师们一边聆听一边思考。

　　武进清英外国语学校的吴寒老师，以《文化浸染培强智，润物无声启智心》向我们展示了班级从建设理念到发展规划，以及三个阶段一以贯之的活动设计。鲜明的主题活动让大家获益匪浅。

　　立足于人，着眼于课，深化于班，延展于和。讲座后针对两位班主任呈现的精彩课堂，老师们作出了细致的点评，对课堂教学中的优点给予肯定的同时，也提出了改进的意见，老师们在思维的碰撞中酝酿着新的收获。

　　三、明方向：有理有据有力量

　　武进清英外国语学校  孙爱国

　　“三味书屋”里研育人之策，“百草园”中赋能再出发。孙主任觉得这次活动鲜明而闪亮，也结合两节课谈了自己的几点体会：一是主题真实发生，源于日常管理的思考;二是要回应时代的需要，让学生拥有切身的体验;三是情境体验来源于问题发生的感悟;四是要有专业的理论来进行整体的架构。班会课应该是将活动串起来体验和感悟，让孩子们内化于心、外化于行。

　　“思齐”卓越班主任成长营领衔人 张曙贤

　　以研促教，行稳致远。活动的最后，领衔人张老师做了《今天怎样上好班会课》的讲座，结合今天的两节观摩课，和大家分享了一节鲜明又闪亮的主题班会课应该具备的一般模式：

　　第一环节是活动项目确立——问题情境，就像王老师的课，将班会素材前置，以视频《小玲的一天》来引出主题，用真实发生的案例来引发学生的探讨，也就是要站在学生的主体去上这一节课。

　　第二环节是活动项目设计——任务驱动，在学生对教育主题有深刻认识的基础上，对活动项目的环节进行细节化设计、研究。要针对学生的生理和心理特点，去确定育人的重难点，把课上得更扎实、更丰满。

　　第三环节是活动项目探究——体验探究，这是班会课跟别的学科最大的区别，应该是最核心的环节。我们要思考的是设计的体验是不是真的能触动人心，对于课堂中生成的教育资源要怎样去捕捉和运用。

　　第四环节是活动项目发布——迁移运用，学生们共同交流分享，形成共识，也就达成了育人目标。

　　本学期，张曙贤“思齐”卓越班主任成长营将进行班本活动课程“1+2+N”的专项研究，即探究“1”个国家课程(班会课)的基本课堂模式;明晰“2”大班本课程(闲暇课程、特色课程)的设计路径;完成“N”个班级自主课程的开发。成长营将通过专项内容研究，实现成员们的输入和互学;通过日常班级建设交流和基本功培训，提升成员们的专业水平;通过打造系列讲座输出和辐射，形成成员们的专人特色，真正实现“三专班主任”的打造和培养。

　　一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。每一次交流学习都像一份精神食粮，滋养着我们的思想，积蓄着我们的力量。春日教研，催开一树繁花，让我们沐光同行!