聚焦生活场景  共研实践能力

                  —— 记钱丽娟卓越教师成长营第三次活动

　 “教”程路漫漫，“研”途皆风景。12月22日，新北区钱丽娟卓越教师成长营和天宁区焦溪小学围绕“乡村生活场景资源”这一主题，开展了课程研讨活动。

焦溪小学周晓达老师执教《带你玩转焦溪古镇》，依据本地特色，带领学生在研究任务单是否完善的大情境下，一步一步完成玩转焦溪的路线设计，在课程过程中充分尊重孩子的思考与想法，运用合适的评价方式，让学生在实践过程中学会运用方法解决问题。

安家小学沈倩云老师执教《走近文具盲盒》，内容选择了当下学生群体中比较流行的“文具盲盒”，激发了学生的兴趣让他们很快就融入课堂教学中。学生学习《走近文具盲盒研究方案》，并在此基础上融入自己的理解，通过小组合作，结合各自小组选择的研究主题开展设计。学习方法并利用方法，学以致用，举一反三，即时迁移，研究学习开展很真实，研究方案设计有抓手、紧扣研究内容有层次，研究活动开展很有序，孩子们能主动采访现场老师，资源生成，让课堂更灵动有趣。

成长营领衔人钱丽娟副校长做了题为《乡村生活里的综合实践活动》的讲座，钱校介绍到，安家小学根据学校办学理念，聚焦乡村小学综合实践活动，创新融通学生与真实乡村生活场景即学生真实的校园生活、社会生活等，发掘并利用周边资源，建设有特色的乡村生活综合实践活动课程体系，利用融合实施思维，达成综合实践活动课程高质量的规划与实施，实现乡村学生高质量的发展。

最后，天宁区教研员蒋春燕主任对两堂课做了点评，对两位执教老师课堂中的两点给予了肯定：教师心中时时装着学生能基于学生生活，基于本土特点，基于学生成长，基于传承和创新而设计学习活动，并创设真实的情境，让学生获得真切的体验，从而对家乡产生真挚的情感。

课程研讨的过程就是聚焦乡村生活场景，聚焦学生真实情境，让我们在教育的道路上不断成长！

（文/万蓉  图/徐艳秋 储薇薇）