简    报

（第8期）

新北区陈华芳卓越教师成长营第八次活动          2024年3月6日

本期主题：   稳扎稳打  奔赴新的旅程

参与人员：   陈华芳卓越教师成长营全体成员

关 键 词：   儿童理解 成员基础 计划解读

辅助材料：   会议记录、过程性资料

【教研简介】

2024年3月6日，陈华芳卓越教师成长营在新北区魏村中心幼儿园开展了第八次活动。本次活动由高玉晶园长主持，本次活动主题是“稳扎稳打  奔赴新的旅程”。

一、暖心游戏

《你来演我来画》——尊重自然，向上生长。

二、案例分享

《户外，让学习生发的智能场》

三、成长营工作计划交流

      《稳扎稳打  奔赴新的旅程》

四、陈华芳园长专业引领

《 剖析案例，谈儿童友好理念下的教师100+行动》

【教研经验】

一、教育案例分享的经验收获

1.坚定一个认同：户外场就是学习场

幼儿经验的发展：

（1）观察的自主性在提高：极强的满足感、同伴差异互动，全程、全员参与；

（2）观察的方法在丰实：对比观察，系统观察；

（3）观察的细度在提升：抓住细节（叶子、花朵、果实），从颜色、形状等方面来辨别；

（4）统计的水平在发展：点数方法，记录能力；

（5）观察的范围在拓宽：聚焦班级下观察的区域，户外场地上任何一个自然现象都可以成为探究点；

（6）求证的意识在萌发：同伴记录是否正确？借助分享和现场验证；

2.凝练一个经验：指向幼儿经验生长的户外资源运用策略

（1）资源开发，经验解读；

（2）资源互动，经验诱发；

（3）资源利用，经验推动；

（4）资源效能，经验评估；

3.形成一种习惯：与幼儿共生共长

（1）当基于现状和指南明确了班级聚焦的研究点，需要在一段时间坚持下去；

（2）成长性思维：我要主动观察与发现，走进现场去验证；

二、成长营工作计划交流：《稳扎稳打  奔赴新的旅程》

1.培养目标

（1）以观察倾听为载体，创设诱导式的区域环境，助推幼儿自主活动与高效发展；

（2）在实践中做自主学习者，友好倾听者，亲身实践者、暖心服务者，努力成为具有卓越特质的教师；

（3）努力营造自由自主、共享工进、自然生长的成长营团队文化，提升营员职业幸福感。

2.研究内容：

（1）通过理论研究，建构亲自然游戏与儿童友好幼儿园的概念和园本表达；

（2）项目建设：100+行动

①一对一倾听100+

②亲自然游戏100+

③诱导式区域环境创设100+

④资源建设100+

3.重点举措

①理论研究

自主阅读——推荐书目、同伴共读——小组研究项目、集体共读——《倾听幼儿—马赛克方法》

②100+行动

倾听观察记录、亲自然游戏、诱导区环境创设、资源建设

③区域研究

美工区、阅读区、科探区、益智区

④建立机制，保障研究成效

4.行事历安排（2024.2——2024.7）

三、陈华芳园长专业引领

《剖析案例，谈儿童友好理念下的教师100+行动》

1.教育案例体现儿童友好的专业表达

有兴趣，有目标，有挑战

2.园本、班本、个人实践的行动区分

在实践中持续思考

3.倾听习惯与方法的再认识

听没有？听几个？听什么？怎么听？

报：常州市新北区陈华芳卓越教师成长营                       出稿：巢小芬