这几天的天气有些阴沉，没有太阳的暴晒，总让人觉得春天还没来，可是校园里的樱花却开得异常美丽，学生们喜欢课间在树下捡花瓣，拍照留念，唯美的画面加上朝气蓬勃的脸庞，让校园里充满了活力，让人觉得每天都是春天。樱花的花期不长，一晚上的雨树上的花瓣已凋落大半，学生们早上看到后，露出了失落的表情，也感叹花谢花落，那种样子好像受到了很大的挫败。我们会因大自然中的花败花落而伤感，更何况施生活中那些带来冲击性的事件呢?

　　3月的最后一周，我们走进了滨江中学，聆听了傅琴琴老师的《你好，挫折》的主题班会，班会主题鲜明，结构清楚，从认识挫折，到认识自我，再到如果面对挫折，所有活动环环相扣，学生积极参与，傅老师用亲切地语言，丰富的肢体动作配合新鲜的素材，感人肺腑的故事，向我们呈现了一场内容丰富的班会课。课后的评课也是异常精彩，大家对本堂课进行了细致的挖掘点评，怎样充分利用素材，怎样把挫折教育的内容与学生当下急需解决的问题相结合都是我们讨论的重点。在观摩和点评中，大家都有很多的思考，也为自己的班会设计汲取到很多的灵感。对于挫折教育，我的个人观点是，首先是帮助同学们能够接纳挫折，能认识到挫折是普遍存在的，是不可避免的，遇到挫折不能逃避;挫折的类型不同，要采取不同的方法去面对和解决;挫折有阶段性，不同时期的挫折可能不同，随着同学们认知的不同，应对挫折的方法也会发生改变;挫折容易产生心理变化，我们要把处理事件和情绪联系起来，不能一味只关注事件本身，同时还要关注事件所带来的情绪变化。总的来说，以“挫折”为主题的班会活动应该是一个系列式的，每次都可以细化教育主题，让我们更有针对性。

　　班主任基本功竞赛一等奖获得者倪青老师毫无保留地把自己的参赛准备和过程和大家进行了分享，我的直观感受就是“机会是留给有准备的人”。参赛拿奖其实不是我们的最终目的，在平时的工作中，能把每一项工作进行落实，并及时反思，这是快速成长的有效途径。倪老师的各项参赛素材都不是短时间完成的，都是之前工作中的积累和润色，她会去记录班级特色活动，会记录和同学们的谈话，会反思自己的教育过程，把所有的内容都进行了留痕，这也是我需要学习的。其实班主任的基本功竞赛，我也是第一次尝试，从不了解到初步了解，我觉得踏出这一步很关键，班主任工作这么多年，要总结和反思的太多，可是惰性和缺乏科学性阻碍了这样的发展，是时候改变这种状态。

　　春意渐显，学习渐丰，在一路学习的路上，有人做指引，有人做陪伴，有人做建议，何其有幸！

培育室成员：常州市新桥高级中学  宋丙寅