春风有信，花开有期；凛冬已逝，暖阳高照。为进一步提升教师的专业素养和教学能力，2024年3月28日下午，刘婷优秀教师培育室的成员齐聚奔牛高级中学开展了培育室的第九次活动。此次活动共分为三个环节：课堂展示、分享心得及专家指导。

  一、课堂展示

  奔牛高级中学的徐梦霞老师为大家带来了一节有关自我认识的心理课《探索多彩的我》，整节活动以纽扣贯穿始终。活动一：“我”的纽扣——让学生看到了我眼中的自己，活动二：来自小伙伴的纽扣——让学生知道了他人眼中的自己，活动三：整合纽扣——让学生在整合纽扣的过程中，形成了一个相对完整的自我。三个活动层层递进，学生在活动过程中实现了对自我的认识并能很好地悦纳自己、包容他人。

   二、分享心得

在一节精彩的课堂之后，由陈淼、颜惠玲、郑佳三位老师带来关于《建构解决之道——焦点解决短期治疗》的读书分享，三位老师从焦点解决短期治疗的基本精义，11种问句方式以及例外问句的常用技术等多方面阐述了自己的收获和感悟，结合自己的工作经历，她们以鲜活的案例呈现，让大家对书中的理论知识有了进一步的学习与思考。正如许维素教授所说：“没有一件事会都是负面的。”作为心理工作者，我们要以正向的思维去看待问题，而且我们坚信“每个人都是解决其自身问题的专家。”

接着查琳琳老师就她去南京参加的培训，与培育室的小伙伴进行了分享。她从理念、活动及演讲技巧三方面展开分享，查老师风趣幽默的说话方式，让老师们听得乐在其中，其中很多新的活动方式为大家打开了全新的视野，也为今后的心理活动积累了很多的素材。

三、专家指导

活动最后，培育室领衔人刘婷老师对今天的活动进行了诊断和把脉。刘老师指出：1.课堂导入时要调动场域，让每个人有参与感。2.心理课的规则可以更有心理味，如：能尊重别人的感受；不随意评价他人等。3.过渡语与引导要有方向性。4.心理投射在课堂上的使用要有技巧、有方法。

  本次活动为各位老师提供了成长的平台，只有在思考中不断改进，在改进中不断进步才能使我们快速成长，相信培育室的老师们将继续深耕细作，用爱与智慧为学生的心理健康保驾护航，让每一颗心灵在温暖的磨砺中绽放光彩，实现真正的赋能成长。我们将继续以研促教，砥砺前行，谱写以心育人