2023.11

一、指导思想

以培育室推进工作意见为指导，以理论学习、个案督导、课堂观摩、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高培育室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为学校班主任领域有一定知名度和影响力的名班主任。

二、培育室成员专业发展目标

1.培育室成员专业成长和专业发展目标

（1）有较高的师德修养，能够积极投身学校班主任工作，在师生、家长范围内有较好的口碑。

（2）具有扎实的专业知识，先进的教育教学理念，形成具有个人特色的班主任管理风格，逐步提升个人的专业素养。

（3）积极申报相关课题，每年至少有1篇文章在区市及以上获奖或发表。

2.依托课题研究提升专业素养

培育室将以课题《体验式主题班会的设计与应用研究》为载体和依托，立足学校班主任工作的实际，积极开展个案研讨和班会观摩，探索学校班主任专业化成长的策略方法，努力形成优秀班主任工作团队。

三、主要工作措施

1.学习理论知识。通过专家讲座、专著阅读、同伴交流等方式，打造一支高素质的专业型班主任队伍。

2.制定三年规划。引领成员制定三年自我发展规划，包括发展目标、发展进度、发展措施等，建立个人成长手册，内容完善，过程清晰，梯度明显，体现成长过程。

3.初定研究课题。以班级建设为突破，以主题班会为阵地，聚焦社会现状和班级出现的问题，形成研究性课题，集众人之智，共同研究问题、解决问题、创新途径等。

4.工作任务分工。根据成长营具体事务，确定成长营组长、副组长、组员等，并明确各自任务职责。同时确定本学期的主题班会、专题讲座等的时间安排。

5.确定研修时间。每学期期初召开计划会议，期末召开总结会议，中间每月的月末结合研修活动召开专题会议，其余时间可进行线上交流，主题班会、专题讲座等的时间根据安排另行通知。

四、工作方式

1.个人自主研习与团队合作研修相结合。

2.理论研习与实践反思相结合。

3.专家引领与自我成长相结合。

五、学期任务