2024.2

一、指导思想

根据《关于印发〈常州市新北区教育系统第二轮“三名”培育工程实施意见〉的通知》（常新教〔2023〕79号）精神，以培育室推进工作意见为指导，突出德育核心，着力提升班主任素质，促进班主任专业化发展，打造幸福班集体。接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，以理论学习、个案督导、课堂观摩、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高培育室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为学校班主任领域有一定知名度和影响力的名班主任。努力把本工作室办成“名班主任成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台,教育科研的基地”，从而促进班主任队伍专业迅速成长，为推动我市教育事业的发展做出自己的贡献。

二、工作目标

1、加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立—支有“三心意识”(事业心、博爱心、进取心)和幸福感受的班主任队伍。

2、理论与实践相结合，脚踏实地，树立良好的教师社会形象。

3、充分调动班主任自我的积极性，切实提高班主任的师德修养、学习能力、专业素养。

三、具体措施

1、加强理论学习，提高班主任专业素养。

先进的理论是教育和科研的先导，没有先进的理论指导，一切教育和科研都将是闭门造车。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，工作室负责人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占领理论“制高点”。

培育室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员和学员的专业素养。

理论学习推荐书目:

《班主任一定要面对的9个问题》【英】麦克·马兰、里克·罗杰斯著

《班主任基本功——班级管理的基本技能》韩东才主编

《班主任工作漫谈》魏书生著

《班会课100问》，丁如许 

《小活动大德育:活动体验型主题班会的设计与实施》，李季

期刊推荐：

《班主任》《班主任之友》《中小学班主任》等

2、开展常规活动，建立健全组织机构，扩大培育影响。

（1）例行开展公开课、讲座。围绕课题确定主题，每位成员每年至少一节公开课或讲座。

（2）每月一篇教育故事。重在积累，坚持每月一写，记录班主任工作日常的点点滴滴。

（3）工作室简报继续进行。简报是一阶段各项活动的总结，利于成员互相学习，留存备份。

（4）优化公众号发文，及时更新网站信息。培育室将努力建设和利用名班主任工作网站，优化培育室公众号建设，以追求“实用”为宗旨，尽力做到使每一位浏览网站和公众号的老师均能有所收获。努力将网络信息打造成领衔人和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，与外界进行交流的桥梁，最大限度地显示名班主任培育室的辐射和交流功能。

3、积极推动课题科研，创新成果转化和应用。

（1）两个课题有序进行。《体验式主题班会的策略研究》《“三全育人，五育并举”视角下体验式主题班会的行动研究》

专家指导，邀请专家指导课题。

问卷调查，调查目前主题班会存在的问题，学生喜欢什么样的主题班会，怎样提高学生的体验效能。

班会实践。

（2）论文撰写。围绕课题撰写论文。

4、以成员援陕为契机，促进跨省交流。

（1）公开课、讲座共享。

（2）在线沟通，互通有无。

5、参加竞赛评比活动，磨砺提升专业技能。

（1）班主任基本功竞赛。积极发动参加。

（2）跟着上级节奏走。

（3）内部成员经验分享。李昱华老师结合自身获奖实际，作了一堂讲座。

（4）参与评优评先。

四、预期成果

1、论文。

2、公开课、讲座。

3、教育故事。

4、精读专业书籍一本。

五、行事历