2024年4月11日晚7:00，新北区中学生物黄伟文优秀教师培育室全体成员齐聚腾讯会议，进行培育室第十次活动暨第三次阅读分享活动。

  本次阅读分享由龙城初中的张婷老师主持，主要由陈忠、朱霞媛、陈书娴和杨坤这四位老师依次进行了《模型与建模——中学生物学模型教育》（左开俊著）的第三次阅读分享。

  陈忠老师主要分享了教学中运用到的物理模型（超轻黏土模型细胞分裂是染色体的变化）及数学模型（酒精对水蚤心率的影响）。就《消化系统的组成》这节内容为例，是如何组织进行基于模型构建的活动教学的。提出了三点感悟：1.多做课题，多写文章；2.多思考，有创新；3.凡有建构（设计），就有建模在。

  朱霞媛老师主要分享了基于模型构建的情境式教学范式的学习体会，结合《人体和外界环境的气体交换》的教学，介绍了创设了体育课学生测肺活量有差异的真实情境，再将问题情境转化成可视化的模型，最后借助模型归纳总结人体的呼吸运动。

  陈书娴老师重点学习分享了书中的经典案例：《细胞膜的功能和结构》开展基于模型构建的情境式教学，《蛋白质是生命活动的主要承担者》为例如何开展基于模型构建的主线式教学等，以《探究酵母菌细胞呼吸方式》为例培养学生尊重事实和证据，解决实际问题的能力。

  杨坤老师通过阅读本书，尝试在《基因在染色体上》的教学中进行基于建模的论证式教学，课后又进行复盘，梳理教学中运用的二次论证过程。

  最后，由培育室领衔人黄伟文校长及特聘专家朱俊老师对本次活动做点评指导。朱特提出，老师们要通过阅读书籍从中汲取力量，边学边做，不断丰富自我；以课题为引领，将论文真正书写在中学生的课堂上。黄校肯定了培育室老师们对自我专业发展的追求，表示培育室各位成员在团队中一起读书，一起学习；结伴而行，共同成长。

读书分享活动一结束，於剑老师就在培育室群里分享了活动感悟：小伙伴们在黄校、朱特的引领指导下，主动开始输入，开启基因突变，经过阅读分享的加工转化，表达出一个又一个建模教学案例，有传承有创新，有迁移有突破，有力得促进着自己的教学研究与思考。朱特说，教师的灵魂在课堂。我认为，教师的灵气在研究。围绕着一个问题执着地展开思考、总结、提炼，逐渐掘取到自己在教学中的成就感，教师发展的内驱力就产生了！每一次读书，就是在给自己打鸡血，注入一种研究思考的热情。愿小伙伴们都能找到专业成长的自信，实现教育人生的转身。