春之美，在于新生与勃发；教之美，在于钻研与提升。在2024年4月18日上午，新北区学前教育周萍培育室成员齐聚飞龙幼儿园开展培育室第七次活动。培育室成员们围绕重要的教育资源“环境”，共同观察、回顾、共研。

聚焦户外，境遇美好

踏着晨光，培育室成员们参观了飞龙幼儿园的晨间户外游戏，边走、边看、边交流，共赴一场游戏之约。户外场地热闹非凡，各场域老师和幼儿对户外场地进行合理规划，花样玩球、快乐骑行、沙包大战……各种器械的组合，充分考虑幼儿走、跑、跳、攀登、钻爬、投掷等多种运动能力，充分发挥孩子的探索精神。

聚焦专题，课程分享

冯天瑶老师分享了从家到“家”小班《开开心心》主题背景下入园适应课程。冯老师从小班幼儿入园现状出发，从走进新家到融入新家最后爱上新家三方面，剖析背景、对接文件，梳理小班幼儿共性与个性问题，逐步培养幼儿的生活适应、社会适应和情感沟通能力，在幼儿学习的起点阶段，赋能幼儿成长，为幼儿的全面发展奠定基础。

教而有思 共研互学

张琳和王燕老师分别展示了两节集体活动。张老师执教的大班谈话活动《多样的情绪》，结合春天园内丰富的自然资源，通过关闭感官与打开感官，将感官的刺激转化为丰富内心的感受，在探索自然的过程中引导幼儿表达情绪、释放情绪。王老师执教的大班健康活动《相信我》，通过投放生活中常见的椅子和眼罩，引导幼儿在椅子上蒙眼行走，同时探索出更多的铺路方法，鼓励幼儿在黑暗中挑战自我，相互合作，体验游戏的快乐。

共同探讨，以研促思

环境是重要的教育资源，是儿童生长的物理空间、心理空间、精神空间，也是课程创生的来源、实施的载体及结果呈现。在蔡小琴老师的组织下，老师们围绕幼儿园户外环境的意义以及基于当天的户外游戏现场，深入分析哪些户外游戏环境能够促进幼儿心理健康方面的发展展开研讨。老师们在教研中踊跃发言，从户外场地规划、骑行区游戏环境创设、户外资源开发、户外运动中幼儿的生活照料等方面进行思维碰撞。

总结点评，共促发展

领衔人周萍园长分别就课程分享、教学活动以及现场教研进行了点评与互动。她指出本次活动的内容都紧扣培育室研究主题，集体活动有思考、有创新，同时就活动目标与活动设计的环节给予科学精准的指导，并建议后续的活动中老师们可以转变观念，集体活动要真正链接幼儿生活游戏中的真实问题、兴趣需要，老师的观察回应要切准每个孩子的实际情况、意图需求，支持孩子情感、能力、经验的满足和发展。教研活动要在老师们充分讨论的基础上有经验的梳理，并形成后续行动策略要点。

学习之路，花香满径，步伐匆匆，每一次学习，都是一场修行，让我们在学习的道路上，携着初心不改的执着，且行且思且悟，上下而求索！