聚焦核心素养，探讨单元主题拓展阅读

　　---新北区第六批初中英语颜淑情优秀教师培育室第10次活动

　　2024年4月23日下午，颜淑情中学英语优秀教师培育室第十次活动在新北区飞龙中学举行。本次活动研讨的主题是“主题意义下的初中英语拓展性阅读教学”，活动由课堂观摩、评课和专家讲座三个部分组成。

　　常州市中天实验学校的曹娜老师为我们展示了一节八年级下册Unit5 Good manners Reading的课内阅读课。曹老师以自己的学生Tommy出国旅游为主线，设计了由浅入深、梯度合理的阅读教学活动，引导学生梳理、归纳课文内容，让学生了解访谈中有关英国的礼仪常识。本课拓展了两篇课外阅读，让学生了解世界各地不同的打招呼的方式，也能够联系本单元的Task文章，渗透西方的餐桌礼仪，一步步挖掘文本的文化内涵，引导学生尊重与包容不同的文化和礼仪，树立国际视野。整堂课目标明确，课堂流畅，学生的参与度高，体现出曹老师较高的课堂掌控能力和专业素养。

　　飞龙中学的吕梦迪老师为我们展示了一节题为“Why do British people love waiting in line?”的课外拓展阅读。吕老师通过复习上节课内容，激活背景知识，形成阅读期待。通过问题链解构文本，形成可视化思维解构，利用思维导图帮助学生理清文章脉络。读后活动通过编制对话、书写号召书等形式，提升学生的口语表达能力和思维品质。本节课从单元主题意义探究和英语学习活动观的视角，基于课本教材，切入主题语境，运用多模态方式呈现教学内容，渗透阅读策略，梳理归纳文章的内在逻辑，通过阅读让学生感知阅读文本，引发学生深层次思考，拓展主题意义，形成跨文化意识，让单元主题更完整，让单元意义更凸显。

　　领衔人颜淑情校长和工作室同仁都高度肯定了两位执教老师的备课充分、目的明确，教学目标达成度高。整个阅读环节给学生搭建了清晰的脚手架，借助文章框架结构，渗透阅读策略与技巧，为后续的输出奠定了扎实的基础。通过基于单元主题意义的拓展阅读，学生的阅读素养、逻辑思维能力和批判能力都得到了很大的提高。

　　专家引领能够让我们更加明确接下来的教研方向，常州市外国语附属双语学校校长李亚男进行了题为“基于单元主题的拓展阅读的行与思”的专题讲座，李校长分别从“基于单元主题意义的探究与分析、如何选择拓展阅读的语篇材料、基于教学评一体化原则，如何制定拓展阅读目标以及基于英语学习活动观，如何设计主题意义探究活动”等四个方面展开。单元主题拓展阅读的目的是助力育人价值的实现，教师应突破教材束缚，从单元整体教学的角度出发，以单元主题为引领，整合课内外语篇，教学评一体化，探究主题意义为导向，提升学生的核心素养。李校长还建议培育室建立主题阅读库，建立长期融合阅读的持续机制。

　　本次活动在颜校长的引领下，在全体成员的共同努力下，取得了很好的成效，老师们收获颇丰，对教材内阅读和拓展阅读得到了系统化的学习和专业化的引领，并将其不断应用于教学实践中，相信新北区初中英语颜淑情优秀教师培育室定能耕耘不辍，共生共长。