风本无形，相触便生波澜；心本静谧，触情始起涟漪。4月25日周四下午，新北区“祁红菊卓越教师成长营”开展第15次活动，成员们集聚新北区新龙实验学校，进行基于素养发展提升物理关键能力的实践研究。新桥初中聂永丽老师、中天初中刘璐老师为我们展示了两堂精彩纷呈的示范课，圩塘初中王国强老师进行了《物理思想方法——转换法在实验、解题、实际中的应用》讲座。

聂永丽老师的《牛顿第一定律》以力与运动关系引入，有别于以往文字的呈现，而选择让两位同学分别扮演亚里士多德和伽利略，让他们以第一人称的口吻分别陈述自己的思想观点，一下子穿越几千年的空间，我仿佛看到了两位智者碰撞出的火花。身临其境的感觉激发了学生学习的兴趣，同学们畅所欲言阐述支持的原因以及发现的问题。接着老师针对顽固前认知发出思考，物体为什么会停下来？如果没有阻力会怎么样？通过一系列环环相扣的问题来引导学生设计出探究阻力对物体运动影响的实验，并实验得出结论。

刘璐老师的《二力平衡》先是通过画典型物体的示意图，得出平衡态和二力平衡的概念。接着依托受力示意图进行猜想并引导学生设计实验探究二力平衡的条件。最后进行实验并应用二力平衡解释测滑动摩擦力的方法。

两位老师都很注意对学生思维能力的培养，问题的设计层层递进，提高了学生的实验的设计能力。

王国强老师介绍了物理学中很多的思想方法，有对比法、类比法、图像法、等效替代法等，引用具体的事例重点阐述了转换法的在中学物理中的应用。王老师提出认真研究总结物理学中的思想方法、策略技巧，并能在实际解决问题过程中灵活应用，可以得到事倍功半的效果。

最后祁红菊老师对本次活动进行了点评。
  她表扬了两位执教老师扎实的教学基本功的同时，也充分肯定了她们对于所执教课例的思考和行动。她指出两位老师在核心素养的落实方面做的很到位，学生由情境质疑，到活动解惑，又在感悟中表达思想，获取了知识，既锻炼了思维，又提高能力，学生的学习内驱力也得到有效地激发，乐在其中。
  同时，她又从课标落实、课堂环节、教学效果等一些方面对两节课分别提出了一些建议：一是挖掘物理学史中丰富的德育素材，在立德树人视角下发挥物理学科育人价值；二是重视课堂动态资源的有效利用，及时捕捉有价值的资源并加以运用，促进教学过程得到有效生成；三是每一节课的最后建议给学生几分钟的回顾总结的时间，帮助学生梳理知识点、巩固记忆、深化理解。言之谆谆，情之切切，给全体成长营成员深刻的启发。