阳光正好，微风不燥，人间四月天，美得恰到好处！换上轻薄的春装，我们于四月的午后，相聚飞龙中学开展培育室第八次活动，一起聆听花开的声音，感受生命成长的力量。

深耕自己的专业。飞龙中学的倪青老师先为我们带来《我的友谊界限》主题班会，倪老师通过“感知—认识—探索—守护—重塑”五个步骤，带领学生重新理解“友谊界限”。而顾雨佳老师则通过“认识压力源—应对压力—与压力同行”为我们呈现了一节精彩纷呈的《与“鸭梨”同行》主题班会。两位老师从课前准备、课堂衔接、课后延伸活动等环节上精雕细琢，各个环节的设置充分考虑到学生的需求，让我们看到了两位老师的用心和专业。班会作为班级管理的重要形式，在引导学生正确认识自我、规范自我行为，激发学习兴趣，增强班级凝聚力等方面具有不可替代的作用，是落实立德树人根本任务的重要渠道。在实践“班会育人”的道路上，我们要充分认识到班会课的重要性和必要性，并充分发挥班会教育主阵地的作用，在有效地促进班集体建设的同时，也需认识到深耕班会课也是促进班主任专业发展的重要途径。

深耕自己的认知。 两节班会课后，培育室老师们结合两位老师的课表达了自己的见解。龙城初级中学的周惠老师认为，与传统的生硬说教相比，活动体验能调动学生的参与性和主观能动性，使学生最大限度地获得真实的情感体验和心灵触动。 倪青老师的班会课以让小组4个学生在一张A4纸上画4个房子的形式导入“友谊需要界限”的话题，顾雨佳老师则“左手手心抓右手食指”的小游戏让学生真实地体会“压力”再用吹气球的方式释放“压力”和用“纸飞机”放飞压力的游戏，让学生在“活动-体验-感悟”的心路历程中内化中完成自我建构，从而达到品德内化的目的。

新桥高级中学的宋丙寅老师认为，倪青老师用过硬的专业能力和对班主任工作的独特见解，向我们展示了一堂精品课，在倪老师的课上，有学生的对友谊界限的探知，实际生活中的迷茫，以及对问题的具象化解读，整堂课的设计行云流水，有序而有深度，帮助学生从实际问题出发，解决实际问题；顾老师的课堂充满智慧，纸飞机的运用贯穿整个课堂，把心理学知识融合进班会课，增加了实操性。两堂课从学生学情出发，活动方式多样，素材新鲜、易懂，贴合学生实际，从是什么，为什么，怎么样层层深入递进，带领学生积极思考并总结出可操作性较强的方法，育人效果明显。初中的课堂活泼，有趣，在情境中渗入通俗易懂的道理，让人眼前一亮，轻松的课堂充满了生活的哲学，也点亮了学生的美。

新桥高级中学的刘楚阳老师认为，倪青老师的班会课，无疑是一场精心策划的“教育盛宴”。从选题到活动设计，每一个环节都透露出她深厚的教育功底和对学生成长的深切关怀。课程内容丰富而深入，形式新颖多样，她通过讲解、互动、讨论等多种方式，引导学生们深入思考友谊的界限、亲疏关系的处理等问题。尤其是她设计的班级活动，更是将课堂推向了高潮，学生们在积极参与中领悟到了许多人生的真谛。顾雨佳老师的《与压力同行》班会课则展现了另一种教学风格。她以富有创意的教学方法，帮助学生认识到压力的来源，并学会以积极的心态去面对。顾老师的课堂充满活力，她用自己的热情感染着每一个学生，让原本抽象的压力变得具体可感，便于学生理解和掌握应对压力的方法。

老师们各抒己见，在思维与思维的不断碰撞中，闪烁着源源不断的教育智慧的火花，大家对于如何有效开展班会课有了更进一步的理解！

深耕尚美班级生活。在两节精彩纷呈的班会课之后，左彩英副校长的点评与讲座更是将这场教育的盛宴推向了高潮。她以专业的眼光深入剖析了两节课的教学理念和实施效果，对两位老师的教学方法和课堂掌控能力给予了高度评价。同时，她还分享了自己对班级生活的独到见解和教育理念，强调营造健康班级氛围的重要性，并提供了实用的教学策略和方法。

领衔人左彩英的讲座《尊重班级生活空间的教育力量》仿佛为这场教育的盛宴画上了一个圆满的句号。她以富有哲理的语言阐述了班级生活空间对学生成长的重要影响，并呼吁教师们要尊重学生的个性和需求，努力创造一个有利于学生全面发展的教育环境。

  这个时代，很多人都想快速成功，然而真正的成功往往没有捷径。路要靠自己去走，才能越走越宽。要想在这个时代站住脚跟，唯有专注深耕自己。德育工作亦是如此，作为班主任的我们，只有不断深耕自己的专业能力，增加自己的分量，才能为未来的每一个机会蓄力准备，当机会来临时便有的放矢，蛰伏深耕的过程便会突显出它的价值所在！

告别桃李芬芳的仲春四月，一起迎接生机盎然的初夏五月！让我们一起心怀期待，对每一件热爱的事物都全力以赴。在无人问津的日子里默默努力，实质就是向下扎根的过程，只有根基稳固，收获才会款款而来。在德育的专业领域里深耕，把专业磨到极致，我们就是那个优秀的人！

摄影：新桥高中 宋丙寅  撰稿：飞龙中学 倪青