为了让幼儿的童年生活能自然延伸和过渡，让幼小衔接更有温度。2024年5月10日下午，新北区周萍学前教育优秀教师培育室全体成员走进新桥街道中心幼儿园滨江分园，展开了一场以《衔接有温度  陪伴共成长》为主题的学习研讨活动，科学助力幼小衔接。

　　一、课程汇报，一思一悟是智慧

　　活动伊始，张蓉老师借班本课程案例《我上小学了》，详细阐述了如何赋能幼儿发展的历程。首借助三大策略归纳幼儿的共性需求，围绕三个问题思考资源的适宜性从而盘活课程资源，以生活准备为线索、辅以环境，描绘了即将毕业的大班孩子所经历的趣味横生的故事。而孩子们也通过观察、感知、体验和交流，不仅积累了直接经验，更是萌发了对小学生活的向往。

　　二、教学展示，一举一动是专业

　　什么是幼儿的真需要?高钰玲老师在幼小衔接活动推进过程中敏锐察觉幼儿的问题，根据大班幼儿的身心发展水平和认知特点，进行了追踪式观察跟进，并巧妙设计了本次集体教学活动：大班社会《你乐意一个人睡吗?》，多元的学习方式、主人翁式的辩论都让幼儿得到了充分的头脑风暴，最终进一步树立了独自睡的信心。

　　李秉燕老师则是对幼儿进行了透彻的观察分析，巧妙地借助绘本和音乐游戏让小班幼儿在看看玩玩中感受到和朋友一起游戏的快乐，从而激发了他们找朋友的兴趣。李老师讲起故事来娓娓道来、互动起来轻松愉悦、唱起歌来美妙动听，优秀的专业素养让在场的师生皆是沉浸于其中。此次综合活动《我的朋友在哪里》不仅开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的经验，更激发了他们表达表现的欲望。

　　三、话题研讨，一字一句皆花火

　　沉浸求索，意犹未尽。匡菁云老师带领大家围绕幼小衔接的身心、生活、学习和社会四大准备展开了研讨，老师们还结合实际工作畅谈感悟和思考。接着以小、中、大的年龄段为分组，各自研讨绘制思维导图，进一步梳理了身心准备中的目标和策略。此次研讨深化了老师们对幼小衔接的理解，并为孩子们顺利过渡到小学生活提供了有力支持。

　　四、高位提升，一言一语皆珠玑

　　活动的最后，周萍园长强调了幼小衔接中身心准备的核心是激发幼儿内心美好向往的欲望，推进幼小衔接要基于幼儿当下的真问题，并将集体活动与区域游戏串联好。并耳提面命四大准备之间的关系是相辅相成的，互相影响的，因此把控好对幼小衔接的全面了解很重要。

　　潜心钻研，静水深流。通过此次活动，老师们对幼小衔接工作有了更深、更新、更全面的认知，在重新审视梳理后，将进一步凝聚共识，构建更完善的框架，朝着更明确的方向助推幼小衔接工作的纵深发展。

　　(撰稿：高钰玲 摄影：黄媛玉 审核：周萍)