“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。"为帮助老师探索有效的教学方法，优化教师组织教学活动，增强教师的集体教学组织能力，促进教师的专业成长，2024年5月11日下午，春江幼儿园家庭教育项目组针对社会领域展开了课例展示和研讨活动。

　　一、课例展示，精彩纷呈

　　益苗老师执教的大班社会活动《你乐意一个人睡吗》，老师先通过谈话使幼儿了解独自睡觉的好处，之后共读绘本《不再害怕独自睡觉》帮助幼儿找到独自睡觉的好方法，从而克服恐惧心理，愿意尝试一个人睡觉。

　　曹佳老师执教的小班社会活动《我的小情绪》，老师先通过观察图片了解体会开心、伤心、害怕、生气的情绪，之后结合图片幼儿大胆表达自己的情绪，理解自己、悦纳自己，尝试学会调节情绪方法。

　　二、各抒己见，总结提升

　　课堂观摩结束后，在主持人顾敏译老师的带领下老师针对(1)两节活动中体现的社会核心经验是什么?教师运用了哪些教学策略来达成教学目标?以及谈谈教学过程中的亮点与不足，哪个环节可以优化，怎么优化?两个话题进行研讨。两位执教教师先进行自评、反思，之后大家畅所欲言，各抒己见，整个研讨氛围浓厚，精彩演绎了智慧的交流、思想的碰撞，充分展现了研讨活动的价值和意义，通过分组教研，老师们针对课例进行了优化调整，大班社会《你乐意一个人睡吗》可以加入背景音乐和声效让幼儿体验感更强，可以尝试进行分组，培养孩子解决问题的能力;小班社会《我的小情绪》可以采用操作表的形式，让幼儿通过分类操作，充分理解不同的情绪。

　　最后陈梅芬副园长对本次研讨活动进行了点评：如何将社会活动上出彩，教师就应该在课上激发孩子思维的发展，社会领域活动也是需要游戏化的情景，也可以让孩子的操作排序，让孩子说一说、画一画、演一演等，分享交流时也可以引导孩子根据句式说一说，这样就帮助孩子建立了新经验。

　　三、理论学习，精准提升

　　现在的孩子都是家庭的中心，只要孩子过得好，家长再苦再累也心甘情愿，不求回报，使本来应为双向互动的家长与孩子之间的情感，成为仅是家长对孩子无私奉献的“单边行动”。老师围绕三个案例思考教师如何开展家园共育工作来促进幼儿的德育教育?通过老师们的思维碰撞我们总结出了家园合作过程中开展幼儿德育教学存在的困难及成因有三点：(一)对家园合作开展德育教育的重视不够。(二)大部分家长被动参与幼儿的德育。(三)教师与家长对幼儿德育生活化的评价不够全面。针对这三个问题我们可以通过家长培训转观念、充分利用家长的职业优势、引导家长建立起良好的家庭环境、亲子节日共教育、规范幼儿德育生活化的评价、鼓励中强化良好的品德行为这六个方面开展幼儿德育教育。

　　本次活动优化了老师们对于幼儿社会性发展中新认知，促进了教师们的专业成长，我们的教研之旅将继续前进，且一路生花。

撰写：益苗      审核：刘丹      图片：薛珂