青梅如豆柳色新，四月芳菲春正好。为深入落实新课标理念，提升教师单元整体教学设计，2024年4月28日下午，新北区徐文娟卓越教师成长营成员齐聚美丽的新桥实验小学，开展第八次研修活动。本次研修活动以“立足单元整体，促进共同成长”为主题，围绕五年级下册Unit5 Helping our parents开展了单元整体课例研究。

　　研教学设计，展课堂风采

　　因“研”而聚，凝“思”而行。飞龙实验小学耿莹老师、泰山实验小学徐彩萍老师、三井实验小学吴悦老师和新桥实验小学钱丽娜老师分别执教五年级下册Unit5 Helping our parents的四个课时。四位老师事不避难，组成研讨小组进行集体备课，聚焦单元整体，深入解读教材，挖掘主题意义，精准定位目标，呈现了四节精彩高效的课堂。她们基于主题意义和知识能力的双进阶，以学习为中心深入课堂，积极实践，展现了单元整体教学课堂的新风貌。

　　聚团队智慧，思课堂实效

　　研思精微，博通多识。学生的学习活动具有生成性，课堂观察让我们走近学生，关注学生在课堂上真实的学习过程和学习结果。成长营成员们分为三个小组坐到学生身边，基于单元整体教学视域下“教-学-评”的一致性展开系统的课堂观察与分析。课堂观察过后，成员们围绕各自的观察维度进行反馈，各抒己见，由点及面，逐层推进，期间也不乏四位执教老师的适时互动与相机回应，思维碰撞，智慧共生。

　　明前进方向，促教师成长

　　成长营领衔人徐文娟校长以主题意义探究与单元整体教学理念为基点，肯定了四位执教老师的付出与四节课的高光亮点，切入成员们于研讨中提出的若干疑惑，详尽细致地进行指导，为成员们打开了单元整体视域下“教-学-评”一致性的新视角。同时，徐校长也基于以学习为中心的课堂观察提出了更加具体清晰的要求。她强调，在课堂观察的过程中，成员们要有细致的观察能力与敏锐的分析能力，在真实还原学习过程的基础上，结合自己的教育教学理解进行适度推论，并提出切实可行的优化策略。徐校长也提出，成员们要将以学为中心的课堂观察模式辐射到各个学校，将课例研究与课题研究有机结合，将课前、课中、课后一体化的“集约型”课堂教学深入推进。

　　春风启序，春日熙熙。每一次研修都是一次成长的契机，每一次参与都是一次收获的积累，学习永无止境，未来无限可能，我们将在探索的征途中不断提升研修能力与专业素养，一路一起，无远弗届，踏歌而行!

　　(撰稿：周敏颖 摄影：李杨 审核：徐文娟)