五月花开，大地芬芳。5月16日，新北区小学科学陈雨薇优秀教师培育室第十一次研讨活动在飞龙实验小学如期举行。本次活动聚焦“基于课标的科学素养培育创新实践”主题，通过课堂教学、课后研讨和主题讲座等方式，探寻科学教育的提升路径。本次活动邀请了常州市教育科学研究院小学科学教研员瞿晓峰主任等莅临指导。

在课堂展示环节，飞龙实验小学沈洁老师、春江实验小学徐晓婷老师、浦河实验小学张燕老师和奔牛实验小学戴艺老师为大家展示了四节精彩的科学课。沈洁老师执教《像科学家那样》一课，从备受孩子欢迎的游乐设备导入课堂，通过探究影响摆的快慢的因素，带领学生像科学家那样亲身经历了完整的科学探究过程，培育了学生的科学素养。

徐晓婷老师进行了课堂展示《探秘汽水》。常见的汽水里有怎样的奥秘？什么气体能使澄清石灰水变浑浊？能让蓝石蕊试纸变红的是哪种物质？徐老师基于科学研究和实证证据，应用循证教学的方式，引导学生探秘二氧化碳的性质，让学生经历了有效探究和实践过程。 

浦河实验小学张燕老师执教《蚯蚓的选择》，首先让学生猜测“蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中”，然后再做实验，带领学生经历猜测——验证——得出结论的探究过程，同时培育了学生保护动物、珍爱生命的责任感。

奔牛实验小学戴艺老师执教《磁铁的磁力》一课，戴老师带领学生通过丰富多彩的活动，探索磁铁的性质，了解磁铁在生活中的应用，让学生意识到科学就在我们身边，生活中处处有科学，激发学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。

在课堂研讨环节，常州市教育科学研究院小学科学教研员瞿晓峰主任给予了课堂教学的高度赞赏。他认为本次活动的展示课都非常精彩，主体探究活动有基本式和衍生式，基本式探究活动的价值在于能够贯彻、领会控制变量法的具体实施方式；衍生式探究活动的价值在于科学方法的自然贯穿和应用。同时，课堂中还尊重了学生的选择性，体现了学生的自主性。

教学研讨结束后，飞龙实验小学的李红静老师分享了《聚焦探究实践 提升科学思维》的讲座，建议科学教师在课堂教学中通过自主表达建构概念、思维过程与结果可视化、给思维过程提供支撑和亲历科学探究的过程等方法触发学生的科学思维.

三井实验小学的韩青老师分享了《向青草更青处漫溯——基本功竞赛经验分享》的讲座，她表示基本功比赛始于赛，终于学，重在积累，鼓励大家在教育教学中“撑一支长篙，向着青草更青处不断地行进”。

活动最后，培育室领衔人陈雨薇校长对今天的展示课进行了重构，成员们进一步明确了科学教学中提升学生核心素养的重要性。随后，陈校长还主持了课题研究进展交流，并进行了后期的工作安排。

本次活动为培育室成员提供了专业的发展平台，也让大家明确了基于课标的科学素养培育创新实践的路径和方法。全体培育室成员将带着满满的收获，互学共进，聚力前行，赋能成长。

（摄影：各成员  撰稿：韩青 审核：李红静）