朱微：

今天在奔牛初中开展了第17次成长营活动，收获满满。

首先我们听了靳姗姗和谢海峰两位老师的初三复习课。两位老师给我们带来了精彩的两节课。两节课的学案都设计地非常好，主题明确，系统性很强，教师是花了大量功夫在备课上面的。两位教师的基本功都比较扎实，对初中物理常考题型非常熟悉，注重以基础知识、经典题型、专题为主线的复习内容设置。在教学过程中教师注重对学生的评价，点评及时准确。

  最后，祁老师对九年级专题复习进行了指导，她强调专题复习要强化以下几点：

  （1）要强化专题的聚焦性和针对性，要盘点中考常考考点和轮考点。

  （2）要强化知识点之间的系统性、逻辑性。教师要帮助学生对零散的知识点进行归类整理、并将它们关联起来形成网络图，形成结构化地认识。

  （3）要强化知识点的迁移性和应用性，进行变式训练，最后形成方法归一。并且在复习课过程中要少讲多练，多让学生动起来。

王国强：

今天听了两位老师的复习了，两位老师站位很高，靳老师从密度测量的基本公式入手，分别考虑用不同方法测得物质的质量和体积，分类展开了利用各种器材测密度的方法，学生思维活跃，思考空间大，时间足，起到了很好的效果。谢老师从三个电学实验的基本步骤着手，进行逐步的复习巩固，并适当提升，学生同样思维跳跃，在谢老师引导下思路清晰，解决问题能力得到很大提升，同时为中考电学实验打下夯实基础，同时能拓展提升。两位老师对力学和电学实验的复习为大家提供了很好的示范，起到了很好的效果，同时让我们今后的复习教学提出了更高的自我要求。

刘璐：

今天听了两节专题中考复习课，分别是《密度的测量》和《三大电学实验》，两份学案的编制设计都十分精致和有效，从各个环节的编制到具体应用都比较科学，内容针对性强，容量比较大，都是比较系统的复习材料。
对此，我也有了一些对中考复习课的思考，第一，知识讲解的重难点把握要恰当，学案应该提前让学生先预习，对于不同班级的学情，把学生的错题、易混淆的知识点提炼出来，有针对的复习讲解；第二，复习课要以学生掌握为主，多让学生说思路、讲方法，交流经验，老师适当指导点评，加强学生的学；第三，复习课加强变式训练、思维拓展，同种类型的题目都是有解题模式或套路的，对同题型做变式训练，可以加强学生对知识的迁移应用能力。

孟祥果：

今天学习了两节初三物理综合复习实验课，靳老师和谢老师教学设计严谨缜密，知识的整体性和综合性比较强，课堂上在老师引导学生思考的基础上进行实验的设计和实验步骤的分析，学生通过做实验进行知识的再次梳理和整合，知识的结构性很鲜明，老师达成了重点突出和难点突破的教学目标，学生达到良好的学习效果，教师思路清晰、语言精练，知识架构的良好整合有助于知识点的串联、识记、理解和应用，能够灵活的在新情境中提取有效的考点，有助于培养学生的学科态度和科学思维。

胡烨：

二模前，聆听两位老师精心准备的中考专题复习课，受益匪浅。

靳老师整合了中考中关于密度测量的题型，从简单的天平、量筒配合到利用弹簧测力计，再到利用浮力知识测密度，难度递增，学生在老师的引导下慢慢地重重突围，测量方案的设计、密度表达式的推导，学生在活动中收获新知，整节课学生参与度高，课堂效果好。建议在每种测量方案中设置误差分析，此外，最好能汇编中考真题，让学生体验利用所学知识解决中考问题的成就感。

谢老师以中考中三大电学实验：探究电流与电压电阻的关系、测量电阻和小灯泡的阻值、测量小灯泡的电功率为切入点，将关于三大实验的重点题型作了系统的讲解，内容辐射了实验电路图连接改错、滑动变阻器的作用、故障分析、实验结论书写等等。可谓抓住了中考电学实验的精髓。通过学生实验视频引出考题、通过个人思考、小组讨论的形式展开，整节课学生很“忙”，但忙而充实，有收获，有深思。相信通过这节课，学生遇到此类考题能游刃有余。