5月17日上午，新北区第六批中小学信息科技韦国优秀教师培育室第13次活动在龙虎塘第二实验小学如期举行，培育室领衔人韦国校长、天宁区教师发展中心管雪沨主任、工作室所有成员及其他兄弟学校信息科技教师全程参与此次活动。

香槟湖小学的周晶老师执教三年级《规划协作学习》一课。周老师从读书节活动导入，提出同学们在活动中遇到的问题，引出本节课的学习主题《规划协作学习》。本节课分为三个任务，一个是小组规划在线读书活动，学生以小组为单位总结出在线读书活动的步骤是创建小组活动、制定学习计划、开展阅读活动、成果分享等环节；第二个任务是小组合作，创建思维导图；第三个任务是细化活动方案。学生在小组活动中总结出在在线读书活动中，方案科学合理、步骤正确可行、分工明确详细、图示准确清晰，为后续的开展在线协作学习奠定良好的基础。

飞龙实验小学的周闪闪老师执教了三维建模《设计花瓶》一课。周老师在导入时采用了跨学科的设计，带领学生一起欣赏中国瓷器的魅力之处。接着带领学生了解原理，从面到体的转变，结合实物让学生感受半剖面经过旋转可以变成体。周老师设计了三个任务，分别是绘制花瓶半剖面、制作花瓶瓶体以及美化花瓶。最后从花瓶的造型美、花纹美来评一评自己的作品，赋予花瓶美好的含义。

龙虎塘第二实验小学的杨明武老师执教了三维建模《颁座奖杯送同伴》一课。整节课分为解构和创作两部分。在解构时，杨老师注重引导学生将结构与数学知识相结合，让学生主题的思维性得到提高。在计算思维方面，杨老师将杯身部分拆解，将大问题分成小问题，然后解决问题。

课后，天宁区教师发展中心管雪沨主任将以上三节课与新课标要求结合提出自己的见解，并做了主题为《“会学习的相机”——人工智能实验设计》专题讲座。管主任指出，课程标准从课标、教材、新素养方面进行转型，一是从教育技术领域到计算机领域，二是从工具体系到学科体系，三是从工具课程到学科系统课程，四是从软件型教材到知识型教材，五是从技术能手到懂技术的学科专家。管主任结合三位老师的课堂，从活动与体验、联想与结构、本质与变式、迁移与创造、价值与评判等方面讲述了深度学习的五大特征。

最后，培育室领衔人韦国校长对此次活动进行高位引领。韦校指出以前的教学内容以软件为载体，今后信息科技内涵会逐渐丰富。信息科技的育人价值是培养人，而不是把人培养成工具，教师应对新课标需要更深入进行解读。关于人工智能的教学，在小学阶段还是应用为主，利用教学工具，让学生了解人工智能背后的故事。

“科”“技”并重，素养先行。通过本次教研活动，培育室成员对实验教学与新课标有了更深的理解与思考。在未来的课堂教学中，我们将积极培养学生的学科素养，为信息科技学科育人赋能。

（撰稿：曹敏娴  审核：韦国）