2024年4月2日上午8点30，芮建民优秀教育管理人才成长营全体成员齐聚腾讯会议，开展首次线上读书交流活动。本次活动由於剑主任主持，彭菲、唐琦等三位老师先后作读书分享交流，芮校长作为本次活动点评专家。

於主任用四个印象分享了推荐的教育管理经典《学校管理学》，作者萧宗六。该书理论框架清晰，问题剖析透彻，实操指导强烈。全书共分六编，包括学校管理学基本理论、学校管理理念、学校人员管理、学校工作管理上、学校工作管理下、学校评价。学校管理理念：全面贯彻教育方针、实施素质教育、依法治校。突出印象中提到，学校管理原则包括以育人为主、以教师为主、以激励为主、以效益为主。最终印象中，对照自己的职能部门要求，反思盘点，检视自己的教育行为，提出人生困惑：行政专业化与行政教学化，如何处理好两者之间的平衡？

彭主任分享的是《自卑与超越》，作者阿尔弗雷德·阿德勒，曹晚红译。1932年出版，畅销全球80年。她认为，学生是学学习的主体、认知的主体、发展的主体，新时代德育管理创新，既要满足现代化建设要求，又要满足学生心理发展的要求。该书是青少年了解自我，解疑答惑的必备读本。共分十二章，生活的意义、心灵与肉体、自卑感与优越感、早期的记忆、梦、家庭的影响、学校的影响、青春期、犯罪与预防、职业、人与其同伴、爱情与婚姻。“婴儿降生的时候，母亲的印象一定最重要的。教师更多像家庭中的母亲。”“家庭成员的关系对孩子成长的影响很大。”唐主任分享了教育经典苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。硕士生导师留给三句话：1.打铁还需自身硬，一定要把自己的课上好；要和同时搞好关系，精诚团结；一定要阅读，这个时代属于学习时代。眼观六路，耳听八方：感悟与想象、联系旧学、产生疑惑、敢于批判、提出观点、即时反思。阅读重在学习、打破、重构。

最后，芮校作活动总评，成长营就是学习共同体。聚是一团火，散是满天星。阅读，能够帮助人拓展视野，提升技能，丰富情感，陶冶情操。芮校结合自身参加三个省级名校长工作室的切身体会，与小伙伴们娓娓道来，每年外出至少5次，每次3-5天。每次活动都会安排社会各层优秀专家、校长、精英对话，每次活动既有理论上指导，也有走进课堂的观摩。芮校指出，学习有三类，一类参加各类平台，体验感强烈；二类是文本阅读，20多年前经常阅读《给教师的建议》；三类同伴交流。芮校建议，阅读方向有三个，一类教育管理类，二类教学专业类，三类生活丰富类。阅读强调“阅读百遍，其义自见。”“读书，活学活用，不能读死书。”“阅读+实践+反思=成长”。