绿阴冉冉，浅夏悠悠，五月，是欢喜，亦是温柔。春种秋收，夏生长。2024年5月23日上午，常州市银河幼儿园教科室主任王静老师再度来到孝都幼儿园，开展每月一次的日常调研活动。本次活动分为五个议程：户外游戏观摩、教学展示、案例分享、沙龙研讨和专家引领。

　　镜头一：户外观摩 出谋划策

　　在黄副园长的陪同下，王主任观摩了户外混龄活动，她肯定了我园户外空间场地与材料，同时又提出了新要求，希望教师能充分利用自然资源开展户外混龄游戏，并以种植地、音乐之角为例，提出了很多可行性的建议。

　　镜头二：集体活动 寓教于乐

　　幼儿的学习来源于生活。周老师组织的科学活动《喜羊羊的镜子屋》，让幼儿在故事情境中感知不同镜子的不同成像现象，利用问题情境让幼儿自主探究两面平面镜的角度或距离对平面镜成像数量的影响。王老师组织的音乐活动《小老鼠和泡泡糖》让幼儿在倾听、模仿、想象、创编的环节中一步步推进，充分感受韵律活动的愉悦。

　　镜头三：案例分享 指点迷津

　　苗苗一班的陈老师带来了主题案例分享《影子探秘记》，陈老师从幼儿兴趣、领域关键经验、幼儿游戏行为、教师支持策略以及幼儿经验生长点等阐述了探秘影子过程中的思与行。

　　镜头四：沙龙研讨 集思广益

　　积极有效的提问与回应是教师在教学活动中不可忽视的重要环节。沙龙研讨中教师们结合《评估指南》中“师幼互动”版块的考察要点，一起剖析两节集体教学活动中教师的回应、师幼互动方式等，并结合领域关键发展指标提出了适宜的支持和拓展幼儿学习的有效策略。

　　镜头五：专家引领 促进提升

　　最后，王静老师对本次日常调研活动做了专业的引领与提升。集体活动的目标制定要对接领域关键经验，在音乐活动中可以不断地给与一些细节上的小变化，让幼儿情绪保持高涨。科学活动中教师对于学科知识的储备还需要更精准一些，活动环节的内容要适当删减，聚焦探究过程，让幼儿在观察、对比、表征记录中获得经验的提升。在分享交流中要预设幼儿的几种行为，回应幼儿的科学品质。

　　一次调研，一次滋养。一次反思，一次成长。我园将以调研为契机，带着专家的建议不断思考、不断改进，以研促成长，以研促发展，审视自己的儿童观、课程观、教育观，使幼儿园一日活动更为科学有效。

　　(撰稿：周桀    拍摄：秦迪   审核：蒋薇)