五月，是浪漫的季节。缱绻的春风还未走远，夏日的蝉鸣已落满枝头。草木竞相繁茂，大地满目葱茏；五月，也是出发的季节，百卉争妍、万类竞绿，世间万物都在以新的姿态，迎接自然的赠予。在这美好的五月，常州市新北区祁琴花优秀教师培育室开展本学期第十次活动，本次活动在飞龙实验小学举行，由香槟湖小学的朱宁宁老师和飞龙实验小学的徐敏华老师分别执教四年级What’s the matter？和五年级Chinese Festivals的第一课时，培育室的全体老师和飞龙实验小学的英语老师参加了本次活动。

朱老师通过歌曲欣赏，感知开心的情绪，并让学生学习其他感受的单词，聚类呈现，在互动中获取感受的表达，抓住语言重点，梳理核心句型Are you... ?在课堂中通过观看视频，整体描述语言，阐述刘涛的状态以及爸妈的回应，通过看图读文具体描述语言，通过进一步朗读、，感知爸妈对刘涛的关心，在互动中阐述语言知识的内在联系，培养学生提取信息的能力，提高自身的语言能力。最后结合学生的生活实际，创设新的情境，评价学生使用语言的情况，在实践中丰富语言内容，促进能力向素养转化，创造更多机会提升学生创新语言思维能力，养成关心他人的习惯，培养学生的爱心。

徐老师的课通过歌曲感知端午节活动，营造中国节日氛围，通过讨论已经知道的中国传统节日，唤醒旧知，为本节课的学习做准备。课堂中徐老师通过观看视频，查找文本出现的四个传统节日并学习掌握，将图示中的活动与节日相匹配，通过独立思考让学生提出相关问题，整合语言内容，生成文本结构；共同学习春节的信息以及描述语言，再通过小组合作完成表格，梳理其他三个节日的相关内容，培养学生提取信息的能力，提高自身的语言能力。通过朗读再次感知文本，内化语言知识，最后结合学生的生活实际，选择自己最喜欢的节日，在想象中丰富语言内容，促进能力向素养转化，激发对中国传统节日与文化的热爱，乐于传播中国节日与文化。

两节课后，由三井实验小学的周舒老师和龙城小学的孙杨老师进行评课，周老师认为四年级的学生对场景生活化并不陌生，已经具备了一定的语言基础和理解文本的能力，能够很好地运用What’s the matter? Are you...?去询问对方的身体状况；孙老师也提出五年级学生生活与传统节日息息相关，在之前的学习中以及学习过Chinese New Year和Christmas，在课堂中可以运用句型The ...festival is in ... People...at this festival. People eat... I like ...because...来介绍自己最喜爱的传统节日并理解节日背后的意义，热爱中国传统文化并树立文化自信。

评课结束后，祁校对本次活动进行了点评和高位引领。祁校指出，四年级的主题为关爱他人、关爱家人，可追加提问What do you do if you’re happy/ sad...让学生具体感受不同的情绪；同时运用chant来进行语篇的综合输出。五年级的主题为地域文化、学科融合，重阳节的九月初九可拓展对阴历阳历的理解，通过逐步推进来研究节日这个大问题；True or false环节加深了对主题意义的深入探究，激发了学生对节日的深入学习与了解。

在这充满无限可能的五月，愿你心怀期待，对每一件热爱的事物全力以赴；在这美不胜收的五月，愿你大步向前，遇到如这个季节一样美好的自己。让我们在初夏的风中奔跑起来，怀揣者滚烫的心情，追逐心中的梦想和远方。