本节课是一次作品创作课，学生在此前已经掌握了3D建模的许多使用方法和技巧，本节课作为一次知识综合运用的创作课，带学生们以颁发奖杯给同学为主题来创作奖杯。对于这个创作主题，让学生为自己的六年同窗好友颁发奖杯，学生学习兴趣高，可以调动学生的创作与学习积极性。本次的任务是一次综合运用的作品设计，所以难度比较大，为了避免让课堂出现过多的知识点硬加传授，我选择的方法是将复杂问题划分为多个小任务，然后再对其中一个最关键的小任务进行逐步的引导，让学生通过不断地思考，以主动认知的方式获取知识，将课堂尽可能交给学生而教师只需要完成引导的任务即可。同时本节课注重教学评的一致，再对奖杯进行解构时同学们说出了各结构各部分，因此加入了作品结构的打分;这次作品是自主创作设计的作品，加入了创意这个维度的打分，让教学评价回归课堂教学。

　　再完课之后，经过专家的点评，我也发现了还需要改进的一些地方。本节课最终作品呈现上总体完成度不算高，所有同学都可以完成杯身的绘制，但是再想进行创意设计就没有时间了，究其原因是课堂第一部分讲解比重占据太多导致压缩了学生的创作时间，所以很多同学知道该怎么做但没时间完成。其次，对于本节课学生的感情还可以再进行升华，课堂中我是以六年的同窗好友作为导入，结尾总结时可以再加入对于学生同样有着巨大影响的亲子、师生，让师生情和亲子情将学生感情进一步升华提升。